Publication: El educador en los museos de Cartagena : un estudio descriptivo acerca de su figura y desempeño profesional
Authors
Lizasoain Brandys, Bárbara
item.page.secondaryauthor
Facultades de la UMU::Facultad de Educación
item.page.director
Salmerón Aroca, Juan Antonio ; Martínez De Miguel López, Silvia
Publisher
Universidad de Murcia, Facultad de Educación
publication.page.editor
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DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Description
Abstract
Museums play an essential role in society as resource centers for problem-solving and aim at satisfying the right of access to culture. In the context of museums in Cartagena (Region of Murcia, Spain), it has been considered indispensable to analyze the presence, and role of educators, in the museums object of study. Eight public museums of different types, and a mixed public and private company, managing a series of museums and interpretation centers in the city, as a sample for this research. In the information gathering phase, a quantitative survey has been designed and applied to a sample of 33
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participants with the aim to cast light on the presence of educational staff in museums, their eligibility requirements, mediation role and functions. It has been confirmed that museum docents are valued and deemed necessary as heads of the Education and Cultural Affairs Department by contributing their experience and expertise to the mediation role and design of didactic materials, which must be specifically applied by guides and socio-cultural organizers.
Los museos desempeñan un papel esencial en la sociedad como centros de recursos para la resolución de problemas y con el fin de satisfacer el derecho de acceso a la cultura por parte de los ciudadanos. En el contexto museístico de Cartagena (Región de Murcia, España), se ha considerado imprescindible analizar la presencia, funciones y rol del educador en los museos objeto de estudio. Se han seleccionado ocho museos de titularidad pública y de diferente tipología, así como una empresa de titularidad mixta, que gestiona diversos museos y centros de interpretación en la ciudad, como muestra para esta investigación. En la fase de recogida de información, se ha diseñado un cuestionario de carácter cuantitativo, aplicado a una muestra de 33 participantes con objeto de arrojar luz sobre la presencia del personal encargado de la educación en los museos, sus requisitos de acceso al puesto, estrategias de mediación y funciones. Los resultados reflejan que existen diferencias en la tipología de los técnicos que desempeñan la labor educativa. Se valora la presencia del educador en museos a cargo del Departamento de Educación y Acción Cultural, aportando así, su experiencia y conocimiento en la labor de mediación y elaboración de materiales adecuados, los cuales deben ser específicamente aplicados por los guías y animadores socioculturales como colaboradores.
Los museos desempeñan un papel esencial en la sociedad como centros de recursos para la resolución de problemas y con el fin de satisfacer el derecho de acceso a la cultura por parte de los ciudadanos. En el contexto museístico de Cartagena (Región de Murcia, España), se ha considerado imprescindible analizar la presencia, funciones y rol del educador en los museos objeto de estudio. Se han seleccionado ocho museos de titularidad pública y de diferente tipología, así como una empresa de titularidad mixta, que gestiona diversos museos y centros de interpretación en la ciudad, como muestra para esta investigación. En la fase de recogida de información, se ha diseñado un cuestionario de carácter cuantitativo, aplicado a una muestra de 33 participantes con objeto de arrojar luz sobre la presencia del personal encargado de la educación en los museos, sus requisitos de acceso al puesto, estrategias de mediación y funciones. Los resultados reflejan que existen diferencias en la tipología de los técnicos que desempeñan la labor educativa. Se valora la presencia del educador en museos a cargo del Departamento de Educación y Acción Cultural, aportando así, su experiencia y conocimiento en la labor de mediación y elaboración de materiales adecuados, los cuales deben ser específicamente aplicados por los guías y animadores socioculturales como colaboradores.
publication.page.subject
Guía , Animador Sociocultural , Museos , Cartagena (España) , Estrategias de mediación , materiales didácticos , Departamento de Educación y Acción Cultural , Museum docent , Mediator , Guide , socio-cultural entertainer , Museums , Cartagena (Spain) , mediation role , didactic materials , Education and Cultural Affairs Department , Educador de Museos Mediador,
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