Estudios de postgrado y especialización en las Escuelas Universitarias de Magisterio

García, Enrique; Zufiaurre Goikoetxea, Benjamín

Publication:
Estudios de postgrado y especialización en las Escuelas Universitarias de Magisterio

dc.contributor.author	García, Enrique
dc.contributor.author	Zufiaurre Goikoetxea, Benjamín
dc.date.accessioned	2024-05-14T10:02:41Z
dc.date.available	2024-05-14T10:02:41Z
dc.date.issued	1989
dc.description.abstract	Una vez examinadas las deficiencias y contradicciones del Plan Experimental de 1971 vigente en las E.U.M. se buscan vías alternativas. A continuación se hace un estudio de la Formación de Postgrado, estableciendo sus objetivos, consideraciones a corto y largo plazo y la titulación homologada ó titulación propia. Se tienen en cuenta las actuaciones del M.E.C. en Formación del Profesorado, suponiendo la descentralización de la Formación del Profesorado y reflexionando sobre los Planes de Formación vigentes - las figuras de formador de formadores y responsables de área y significado de la actuación didáctica. Dentro del apartado de experiencias se plantean ofertas y el análisis de los estudios, considerando dentro de este último: el alumno -funcionarios y no funcionarios-, evaluación, profesorado, créditos Doctorado y créditos Estudios Propios y relaciones con los CEP.	es
dc.description.abstract	Now that the deficiencies and contradictions of the E.U.M. Experimental Plan, 1971, have been examined, other alternatives are being looked for. Studies have been made of in-service training, establishing aims, short-term and long-term considerations and problems about degrees. M.E.C. actions in teacher training are taken into account, supposing that teacher training will be descentralized and thinking about present training plans-training teachers, those responsible for different areas and meaningful didactic action. In the section of work-experience, future proposals and the analysis of studies are established, taking into account in this last one: students, evaluation, teachers, different ways of getting credits for promotion and the relations with C.E.P.s.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.eisbn	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 4(2), N.6, 1989	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141527
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Formación del Profesorado	es
dc.subject	Formación Posigrado	es
dc.subject	Créditos Doctorado	es
dc.subject	Teacher Training	es
dc.subject	In-service Training	es
dc.subject	Credits	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Estudios de postgrado y especialización en las Escuelas Universitarias de Magisterio	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es