Publication: Educar emocionalmente desde la dramatización de situaciones cotidianas en educación primaria.
Loading...
Date
2020-03-03
Authors
Saiz Fernández, Héctor ; Cortés Mollá, Silvia ; Waliño Guerrero, María J. ; Gallardo Fernández, Isabel M.
item.page.secondaryauthor
Grupo de Investigación CRIE, Universitat de València
item.page.director
Publisher
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
El creciente analfabetismo emocional que caracteriza nuestra sociedad coincide
con un aumento de actitudes individualistas, poco solidarias e incluso violentas,
todo ello favorecido por una incorrecta gestión emocional. Ante todo somos
personas vivas, seres emocionales capaces de sentir y sobre todo, capaces de
pensar. La escuela como espacio de transformación social no puede quedarse al
margen del proceso de Educación Emocional (EE) que supone aprender a
gestionar las emociones para un mayor bienestar personal y social de la
comunidad.
El alumno como pleno sujeto de derechos es un ser complejo, continuamente
influido por factores emocionales. Por ello, creemos necesario considerar las
emociones dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Remarcamos los
beneficios y posibilidades que ofrece el acto dramático como instrumento para
desarrollar habilidades, favorecer conocimientos y conductas positivas dentro del
conjunto de competencias emocionales (CE) que recoge Bisquerra (2003).
publication.page.subject
Citation
item.page.embargo
Ir a Estadísticas
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/