Competencia emocional según sexo: análisis de la inteligencia emocional, regulación emocional y empatía en estudiantes de secundaria.

Martínez Martínez, Selenia María; Sánchez López, María Cristina

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Competencia emocional según sexo: análisis de la inteligencia emocional, regulación emocional y empatía en estudiantes de secundaria.

dc.contributor.author	Martínez Martínez, Selenia María
dc.contributor.author	Sánchez López, María Cristina
dc.date.accessioned	2025-02-05T09:57:17Z
dc.date.available	2025-02-05T09:57:17Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	En este proyecto, se ha llevado a cabo un estudio del nivel de regulación emocional, inteligencia emocional y empatía de los estudiantes del IES Ruiz de Alda de San Javier (Murcia) según el sexo de dichos estudiantes. Los participantes del análisis son 790 estudiantes de los que 410 son mujeres, 369 hombres y 11 personas de género no binario. Los instrumentos utilizados para la recogida de información fueron la Escala de Inteligencia Emocional Wong-Law (WLEIS) para medir la Inteligencia emocional (IE), Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) para medir la regulación emocional e Interpersonal Reactivity Index (IRI) para medir la empatía. Los resultados de la investigación muestran que existen diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en empatía, inteligencia emocional y regulación emocional.	es
dc.description.abstract	Abstract: In this project, a research has been carried out on the level of emotional regulation, emotional intelligence and empathy of the students of IES Ruiz de Alda de San Javier (Murcia) according to their gender. The participants in the analysis are 790 students, of whom 410 are female, 369 are male and 11 are non-binary gender people. The instruments used for data collection were the Wong-Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) to measure emotional intelligence (EI), Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) to measure emotional regulation and Interpersonal Reactivity Index (IRI) to measure empathy. The results of the investigation show that there are statistically significant gender differences in empathy, emotional intelligence and emotional regulation.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	22	es
dc.identifier.citation	Revista de educación, innovación y formación: REIF, V. 11, 2024, p. 60-81.
dc.identifier.issn	2659-8345
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/150093
dc.language	spa	es
dc.publisher	Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Este trabajo es resultado del proyecto realizado en el programa del Bachillerato de Investigación de centro y presentado en el XIV Congreso Regional de Investigadores Junior organizado por la Universidad de Murcia.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencia emocional	es
dc.subject	Emotional competence	es
dc.subject	Inteligencia emocional	es
dc.subject	Emotional intelligence	es
dc.subject	Regulación emocional	es
dc.subject	Emotional regulation	es
dc.subject	Empatía	es
dc.subject	Empathy	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Competencia emocional según sexo: análisis de la inteligencia emocional, regulación emocional y empatía en estudiantes de secundaria.	es
dc.title.alternative	Gendered emotional competence: analysis of emotional intelligence, emotional regulation and empathy in secondary school students.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es