La fotografía desde el objetivo de Alix, Rodero y la IA: aprender a través de tres lentes

López Ruiz, David; Barba Ros, Irene

Publication:
La fotografía desde el objetivo de Alix, Rodero y la IA: aprender a través de tres lentes

dc.contributor.author	López Ruiz, David
dc.contributor.author	Barba Ros, Irene
dc.contributor.department	Expresión Plástica, Musical y Dinámica
dc.contributor.other	Facultades de la UMU::Facultad de Educación
dc.date.accessioned	2025-12-11T11:36:12Z
dc.date.available	2025-12-11T11:36:12Z
dc.date.copyright	© Les persones autores, 2025
dc.date.issued	2025-11-30
dc.description.abstract	Este estudio explora el uso de inteligencia artificial (IA) como herramienta pedagógica para analizar la obra de los fotógrafos españoles Alberto García-Alix y Cristina García Rodero en Bachillerato. Mediante un enfoque cualitativo con entrevistas semiestructuradas a 134 estudiantes de cuatro cen-tros educativos, se utilizó la Investigación Basada en las Artes (IBA) para complementar visualmente las entrevistas. El objetivo principal fue desarrollar la capacidad de análisis crítico y sensibilidad artística, identificando características estilísticas de la fotografía española de los años 70 y 80. Se buscó fomentar la interpretación contextualizada, comprender diversos estilos fotográficos y esti-mular la reflexión sobre su evolución. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el aná-lisis crítico de los estudiantes. Estos demostraron habilidad para distinguir estilos, interpretar obras en su contexto histórico-social y reflexionar sobre la práctica fotográfica. El uso de la IA generativa facilitó una experiencia de aprendizaje más inmersiva y atractiva, potenciando la comprensión y el pensamiento crítico. --------------
dc.description.abstract	Aquest estudi explora l’ús d’intel·ligència artificial (IA) com a eina pedagògica per tal d’analitzar l’obra dels fotògrafs espanyols Alberto García-Alix i Cristina García Rodero a Batxillerat. A través d’un enfocament qualitatiu amb entrevistes semiestructurades a 134 estudiants de quatre centres educatius, es va utilitzar la Investigació Basada en les Arts (IBA) per a complementar visualment les entrevistes. L’objectiu principal fou desenvolupar la capacitat d’anàlisi crítica i sensibilitat artística, tot identificant característiques estilístiques de la fotografia espanyola dels anys 70 i 80. Es va in-tentar fomentar la interpretació contextualitzada, comprendre diversos estils fotogràfics i estimular la reflexió sobre la seva evolució. Els resultats van evidenciar millores significatives en l’anàlisi crí-tica dels estudiants. Aquests van demostrar habilitat per a distingir estils, interpretar obres en el seu context històrico-social i reflexionar sobre la pràctica fotogràfica. L’ús de la IA generativa va facilitar una experiència d’aprenentatge més immersiva i atractiva, tot potenciant la comprensió i el pensa-ment crític. ---------
dc.description.abstract	This study explores the use of artificial intelligence (AI) as a pedagogical tool to analyze the work of Spanish photographers Alberto García-Alix and Cristina García Rodero in High School. Through a qualitative approach with semi-structured interviews of 134 students from four educational centers, Arts-Based Research (ABR) was used to visually complement the interviews. The main objective was to develop critical analysis skills and artistic sensitivity, identifying stylistic characteristics of Spanish photography from the 70s and 80s. The study sought to foster contextualized interpretation, understand diverse photographic styles, and stimulate reflection on their evolution. The results evi-denced significant improvements in students' critical analysis. They demonstrated ability to distin-guish styles, interpret works in their historical-social context, and reflect on photographic practice. The use of generative AI facilitated a more immersive and engaging learning experience, enhancing comprehension and critical thinking.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	20
dc.identifier.citation	Observar, 2025, Vol. 19, pp. 1–20
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.1344/observar.2025.19.1
dc.identifier.issn	1988-5105
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/178974
dc.language	spa
dc.publisher	Área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Universidad del País Vasco
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.relation.publisherversion	https://revistes.ub.edu/index.php/observar/article/view/47969
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Fotografía
dc.subject	Inteligencia artificial
dc.subject	Análisis de imagen
dc.subject	Educació artística
dc.subject	Inteligència artificial
dc.subject	Anàlisi d'imatge
dc.subject	Educación artística
dc.subject	Art education
dc.subject	Photography
dc.subject	Artificial intelligence
dc.subject	Image analysis
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	La fotografía desde el objetivo de Alix, Rodero y la IA: aprender a través de tres lentes
dc.title.alternative	La fotografia des de l’objectiu d’Alix, Rodero i la IA: aprendre a través de tres lents
dc.title.alternative	Photography through the lens of Alix, Rodero, and AI: learning through three perspectives
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication	es
relation.isAuthorOfPublication	0f6c4b29-1a28-45be-abbd-7b7c3bb8e43f
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	0f6c4b29-1a28-45be-abbd-7b7c3bb8e43f