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El profesorado de apoyo en los centros ordinarios. Nuevas funciones, nuevas contradicciones

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dc.contributor.authorMoya Maya, Asunción
dc.date.accessioned2012-05-02T10:08:26Z
dc.date.available2012-05-02T10:08:26Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl presente artículo desarrolla las funciones que la actual normativa señala para el profesorado de apoyo, especialista en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales, en los centros ordinarios y analiza las diferentes contradicciones que estas funciones conllevan desde una perspectiva inclusiva y curricular. Por otro lado, se hace una reflexión sobre la formación propuesta para estos profesionales en el marcho educativo actual.es
dc.description.abstractThis article describes the special education teachers´ functions which have been defi ned by a new legislation in Spain. These professionals are specialized in attending students ‘special educative needs in ordi nary schools. On one hand, we analyses the contradictions between their functions from inclusive and curricular perspectives. On the other hand, we reflect about the training that these teachers are receiving nowadays.
dc.description.abstractCet article développe les fonctions que le règlement actuel dessine pour les enseignants de soutien, spécialiste dans l´attention des élèves en difficultés (à besoins éducatifs par ticuliers) dans les écoles ordinaires et analyse les divers contradictions que ces fonctions impliquent sur le point de vue d´une perspective inclusive et curriculaire En outre, on fait une réflexion sur la formation de ces professionnels sur le courant cadre éducatif.
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent18es
dc.identifier.issn1699-2105
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/27249
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicacioneses
dc.relation.ispartofEducatio siglo XXI, vol 30, nº 1, 2012es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectProfesorado de apoyoes
dc.subjectFuncioneses
dc.subjectActuaciónes
dc.subjectAdaptaciones curriculareses
dc.subjectMaterialeses
dc.subjectTutoríaes
dc.subjectCoordinaciónes
dc.subjectFormaciónes
dc.subjectSupport teachers
dc.subjectFunctions
dc.subjectAction
dc.subjectCurricular adaptations
dc.subjectMaterials
dc.subjectTutorship
dc.subjectTraining
dc.subjectEnseignants de soutien
dc.subjectFonctions
dc.subjectAgir
dc.subjectAdaptations curricularies
dc.subjectMatériaux
dc.subjectTutorat
dc.subjectCoordination
dc.subjectFormation
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleEl profesorado de apoyo en los centros ordinarios. Nuevas funciones, nuevas contradiccioneses
dc.title.alternativeSupport teacher in ordinary schools. New functions, new contradictions
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Educatio siglo XXI Vol. 30, Nº 1 (2012)