Competencia digital e inclusión educativa. Visiones de
profesorado, alumnado y familias

Castro Rodríguez, María Montserrat; Marín Suelves, Diana; Sáiz Fernández, Héctor

Publication:
Competencia digital e inclusión educativa. Visiones de profesorado, alumnado y familias

dc.contributor.author	Castro Rodríguez, María Montserrat
dc.contributor.author	Marín Suelves, Diana
dc.contributor.author	Sáiz Fernández, Héctor
dc.date.accessioned	2019-11-29T08:38:03Z
dc.date.available	2019-11-29T08:38:03Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	La formación de la ciudadanía en competencia digital interesa a administraciones nacionales y supranacionales. En los últimos años se han invertido ingentes cantidades económicas en la dotación de infraestructura y en I+D+I para el desarrollo tecnológico en distintos sectores de la sociedad. La integración de dispositivos digitales en la sociedad ha impacto en las políticas educativas de muchos países, llevándolos a considerar la competencia digital como aspecto clave en la enseñanza obligatoria y esencial para la inclusión social. En este artículo, se presentan los resultados de una investigación realizada en cuatro centros de Educación Primaria de Valencia y Galicia, reconocidos por su trayectoria innovadora en el uso de las TIC. El objetivo es identificar y analizar las visiones que la comunidad educativa de cada escuela tiene sobre la competencia digital que está adquiriendo el alumnado participante en prácticas educativas mediadas por TIC. Para la recogida de información se empleó metodología cualitativa, específicamente entrevistas a profesorado, familias y alumnado. Los resultados reflejan modelos diferentes de trabajo y conceptualización de la competencia digital. Todos ellos reconocen su relevancia para la inclusión en la sociedad del futuro y desmitifican su rol hegemónico en el aprendizaje escolar.	es
dc.description.abstract	The training of citizens in digital competence is of interest to national and supranational administration. In recent years enormous amounts of money have been put into the provision of facilities and I+D+I for technological development in different sectors of society. The integration of digital devices in the industry, communication and society has had a profound impact on educational policies in many countries, making them consider the digital competence as a key in the compulsory education and essential to the social inclusion. This article shows the results of a research conducted in four primary schools from Valencia and Galicia that are recognized because of their innovative trajectory in the use of ICTs. The aim is to identify and analyse the visions of the education community members from each school about the digital competence which is being acquired by the students involved in educational practices mediated by ICTs. To collect the information, it was used a qualitative method based on interviews with teachers, families and students. The results reflect different work models and concepts about the digital competence. It is recognized that the ICTs are relevant to the inclusion in the society of tomorrow and it has been demystified their hegemonic role on school learning.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	37	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/61/06
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/77101
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartofseries	RED: revista de educación a distancia, N. 61, 2019	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencia digital	es
dc.subject	Comunidad educativa	es
dc.subject	Inclusión	es
dc.subject	Digital competence	es
dc.subject	Education community	es
dc.subject	Inclusion	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Competencia digital e inclusión educativa. Visiones de profesorado, alumnado y familias	es
dc.title.alternative	Digital competence and inclusive education. Visions of teachers, students and families	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es