Publication: Consideraciones didácticas para el dominio y la complejidad sintáctica.
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Romero Oliva, Manuel Francisco
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Abstract
Esta investigación pretende determinar el grado de aportación de la
enseñanza de la gramática en la competencia comunicativa de un grupo
determinado de alumnos. Para ello hemos efectuado un contraste entre un
grupo de alumnos de 6º de E.P.O., que no ha recibido reflexión gramatical,
y otro grupo de alumnos de 4º de ESO, que ha experimentado un
aprendizaje sistematizado de la gramática durante los cuatro cursos de la
etapa de Secundaria. El estudio de los resultados servirá para ofrecer
consideraciones didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la
Lengua.
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