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Análisis de los estilos de aprendizaje predominantes entre los estudiantes de ciencias de la salud.

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dc.contributor.authorOrdóñez Muñoz, F.J.
dc.contributor.authorRosety-Rodriguez, M.
dc.contributor.authorRosety-Plaza, M.
dc.date.accessioned2011-08-29T11:03:56Z
dc.date.available2011-08-29T11:03:56Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractEl presente estudio se diseñó para determinar y analizar los estilos de aprendizaje predominantes entre los alumnos de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Cádiz. De igual modo se estudiaron los posibles cambios que en cuanto a preferencias podían existir entre los distintos estadios de su formación académica (1º, 2º y 3º curso). Para conseguir tal fin, se recurrió al Cuestionario de Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA). Nuestros resultados mostraron una clara preferencia por el estilo Reflexivo, seguido por el Pragmático, Teórico y por último el Activo. Tras el oportuno tratamiento estadístico observamos igualmente que no existían diferencias estadísticamente significativas entre los alumnos de los tres cursos de la especialidad. Finalmente consideramos que es útil el desarrollo de esta metodología en el ámbito de la investigación docente con vistas a establecer para cada unidad docente el patrón de referencia de sus estilos predominantes de aprendizaje, pudiendo completarse en futuros estudios con un análisis longitudinal que determine la influencia que la edad puede desarrollar en las preferencias de los mismos alumnoses
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent6es
dc.identifier.issn1695-6141
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/23944
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murciaes
dc.relation.ispartofEnfermería global, vol. 2, nº 3 (2003)es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectCiencias de la saludes
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleAnálisis de los estilos de aprendizaje predominantes entre los estudiantes de ciencias de la salud.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Enfermería global Vol. 2, Nº 3 (2003)