Tratamiento crítico de la información de estudiantes universitarios desde los entornos personales de aprendizaje

Serrano Sánchez, José Luis; Carrera Farrán, Xavier; Brescó Baiges, Enric; Suárez-Guerrer, Cristóbal

Publication:
Tratamiento crítico de la información de estudiantes universitarios desde los entornos personales de aprendizaje

dc.contributor.author	Serrano Sánchez, José Luis
dc.contributor.author	Carrera Farrán, Xavier
dc.contributor.author	Brescó Baiges, Enric
dc.contributor.author	Suárez-Guerrer, Cristóbal
dc.contributor.department	Didáctica y Organización Escolar
dc.date.accessioned	2019-06-01T14:32:53Z
dc.date.available	2019-06-01T14:32:53Z
dc.date.created	2019
dc.date.issued	2019-06-01
dc.description	Revista Educação e Pesquisa	es
dc.description.abstract	Partiendo del Proyecto CAPPLE (financiado por el Ministerio español de Economía y Competitividad), en este artículo identificamos las estrategias y las herramientas en red utilizadas por 2054 estudiantes universitarios españoles de último curso para efectuar un tratamiento crítico de la información y gestionar su proceso de aprendizaje. Desde un diseño de investigación no experimental de tipo exploratorio, se ha utilizado un cuestionario validado a través de un triple procedimiento (juicio de expertos, entrevistas cognitivas y estudio piloto) para recoger datos de 75 universidades en España. Los resultados muestran que los futuros profesionales son conscientes de la necesidad de contrastar y aplicar un pensamiento crítico sobre la información que reciben; otorgan credibilidad a la información asociada a su ámbito formativo; cuestionan la recibida del exterior y valoran el uso de herramientas de aprendizaje según la valoración académica que esperan tener. Entre los temas pendientes que abre este trabajo se destaca con nitidez la profundización teórica y práctica sobre la capacidad predictiva de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): a) como herramienta de evaluación y de aprendizaje en futuras acciones de desempeño laboral y; b) en cómo mejora este desempeño tras una sólida formación en el tratamiento crítico de la información desplegada durante los estudios universitarios de grado.	es
dc.description.sponsorship	Proyecto CAPPLE: Competencias para el Aprendizaje Permanente basado en el uso de PLE. Análisis de los futuros profesionales y Propuestas de mejora (Referencia EDU2012-33256). Proyecto financiado por el Ministerio español de Economía y Competitividad	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	21	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/S1678-4634201945193355
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/71479
dc.language	spa	es
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945193355	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Pensamiento crítico; Acceso a la información; Educación superior; Gestión del conocimiento; PLE	es
dc.title	Tratamiento crítico de la información de estudiantes universitarios desde los entornos personales de aprendizaje	es
dc.title.alternative	Critical processing of information on university students from personal learning environments	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es