Publication: ¿Por qué trabajar el ámbito familiar como agente educativo y socializador en educación infantil?
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Date
2020-02-27
Authors
Ortiz Cermeño, Eva
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Universidad de Murcia.
item.page.director
Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
En esta propuesta de investigación se analizó la familia como agente educativo y
socializador en la etapa de Educación Infantil, concretamente dirigida a los
escolares de 5 años. Como afirma López Franco (1998, p. 85), “el hogar es la
primera escuela”. Es necesario que los niños y niñas no sólo tengan una
concepción sobre su propia familia, sino que conozcan también otras, con el
objetivo de que comprendan, toleren y respeten la diversidad cultural que en este
ámbito pueda existir.
Palacios (1999a) considera que la familia es el contexto más deseable de crianza
y educación de los escolares porque puede promover su desarrollo personal,
social e intelectual. Muñoz (2006, p. 157) señala que “además de seleccionar y
organizar objetos, espacios y actividades, los padres se relacionan, hablan y
participan con sus hijos en actividades conjuntas que tienen una finalidad
educativa”. Cuando se hace referencia a las interacciones familiares de carácter
didáctico, se está hablando de los procesos de interacción entre padres e hijos
mediante los cuales se promueve, entre otros, el desarrollo cognitivo y lingüístico.
Hoyuelos (2009) entiende necesaria la participación familiar en la escuela si se
quiere conseguir la seguridad emocional de los niños/as, ya que favorece la
construcción de su propia identidad personal y social. Mir, Fernández, Llompart,
Oliver, Soler y Riquelme (2012, p. 175) están de acuerdo en que “familia y
escuela son los dos contextos más influyentes en el desarrollo de la pequeña
infancia, por ello es fundamental llevar a cabo una relación basada en la
confianza, cordialidad y complementariedad”. Ambos pretenden favorecer el
desarrollo integral y natural de los más pequeños, de ahí la razón de poner en
práctica una línea educativa clara y coherente hacia el mismo camino.
El modelo familiar en el que viva el escolar va a influir en su socialización; por
ejemplo, aspectos como los roles que los padres presenten como hombre y como
mujer, la división del trabajo o el reparto de autoridad que haya en el hogar, van a
ser determinantes para su educación (Bermejo, 2010).
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