El uso de los videojuegos para la enseñanza de la Historia Antigua en Educación Secundaria: una  investigación educativa.

Jaldón-Méndez Sánchez, Manuel Jesús

Publication:
El uso de los videojuegos para la enseñanza de la Historia Antigua en Educación Secundaria: una investigación educativa.

dc.contributor.author	Jaldón-Méndez Sánchez, Manuel Jesús
dc.date.accessioned	2021-10-27T11:08:05Z
dc.date.available	2021-10-27T11:08:05Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es valorar la idoneidad del videojuego Dominations como herramienta para crear un aprendizaje significativo en el alumnado de 1.ºde ESO para los contenidos relacionados con la cultura mesopotámica, así como los beneficios que aporta su utilización en el aula. Para ello, se ha diseñado una investigación de tipo interpretativa estructurada en diferentes fases (búsqueda de experiencias de aula, preparación y diseño de los instrumentos de investigación y didáctica, investigación en el aula y evaluación de los resultados), teniendo como herramienta principal el videojuego. Este proceso revela, además de la mejora de la motivación en el aula, una mejor percepción de los contenidos, así como una mejor comprensión del tiempo histórico. El videojuego supone pues una excelente herramienta dentro del marco educativo formal para la enseñanza y el aprendizaje de la civilización mesopotámica.	es
dc.description.abstract	The objective of this work is to analyse the suitability of the Dominations video game as a tool to create meaningful learning in 1st year ESO students for the content related to Mesopotamian culture, as well as the benefits that its use in the classroom provides. To do this, an interpretive-type research structured in different phases has been designed (search for classroom experiences, preparation and design of research anddidactic instruments, research in the classroom and evaluation of the results), with the video game as the main tool. This process reveals, in addition to improved motivation in the classroom, a better perception of the content, as well as a better understanding of historical time. Thus, the video game is an excellent tool within the formal educational framework for the teaching and learning of the Mesopotamian civilization.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	29	es
dc.identifier.citation	Panta Rei, Vol. 15 (2021)	es
dc.identifier.issn	2386-8864
dc.identifier.issn	1136-2464
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/113386
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.publisherversion	https://revistas.um.es/pantarei/article/view/470871/311291	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Investigación, videojuego, Historia, Enseñanza, Edad Antigua	es
dc.subject	Videojuego	es
dc.subject	Historia	es
dc.subject	Enseñanza	es
dc.subject	Edad Antigua	es
dc.subject	Research
dc.subject	Videogames
dc.subject	History
dc.subject	Teaching
dc.subject	Ancient History
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.subject.other	CDU::9 - Geografía e historia::93 - Historia. Ciencias auxiliares de la historia. Archivista. Numismática. Paleografía. Diplomática	es
dc.title	El uso de los videojuegos para la enseñanza de la Historia Antigua en Educación Secundaria: una investigación educativa.	es
dc.title.alternative	The use of video games for the teaching of Ancient History in Secondary Education: an educational investigation.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es