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El espacio educativo y las referencias al género

dc.contributor.authorCantón Mayo, Isabel
dc.date.accessioned2023-02-02T12:00:32Z
dc.date.available2023-02-02T12:00:32Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractLa distribución del espacio en los centros educativos forma parte del currículum oculto de los mismos y las referencias al género en la distribución del mismo así lo demuestran. El artículo hace referencia a la noción de espacio en la educación partiendo de nociones pluridisciplinares: etimológicas, geográficas, filosóficas y educativas. Su vinculación histórica a la posesión, a la conquista y al dominio aporta elementos filogenéticos y ontogenéticos para determinar su uso y tradiciones ligadas al género en el centro educativo. La dimensión del centro como laberinto espacial se traduce en limitaciones para las mujeres. La distinta visión del espacio por hombres y mujeres tiene origen evolutivo; la división de las funciones de los géneros es consecuencia de la división en el sistema productivo. Los hombres han ocupado los espacios exteriores y han relegado a las mujeres a los interiores. Es posible ver el espacio con ojos distintos a los del propio género. Se trata de que hombres y mujeres compartamos la misma visión de los espacios que tiene el otro género para abarcar un ámbito más abierto y dinámico. En Educación los hombres han ocupado los espacios institucionales de poder en los centros educativos.es
dc.description.abstractThe distribution of space in schools is part of their hidden curriculum and references to gender in its distribution are a proof of it. The article refers to the notion of space in education from multidisciplinary notions: etymologic, geographic, philosophical and educational ones. Its historical link to possession, conquest and domination brings about phylogenetic and ontogenetic elements to determine its use and traditions related to gender in school. The dimension of school as a maze translates into limitations for women. The different vision of space by men and women has an evolutionary origin; the division of gender roles is the result of the division within the productive system. Men have occupied outside spaces and have relegated women to inside spaces. It is possible to see space from a perspective different from that of the own gender. Men and women should share the same vision of space the opposite sex has to embrace a more open and dynamic environment. In education men have occupied power institutional spaces in schools.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent21es
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 21(2/3), N. 59-60, 2007es
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/128089
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)es
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMujeres
dc.subjectEspacioes
dc.subjectCentros educativoses
dc.subjectEvoluciónes
dc.subjectLocus amoenuses
dc.subjectCronotopoes
dc.subjectEspacio referenciales
dc.subjectEspacio simbólicoes
dc.subjectLaberintoes
dc.subjectCuarteles
dc.subjectÁmbito de actuaciónes
dc.subjectCentro monástico y Centro aeropuertoes
dc.subjectWomenes
dc.subjectSpacees
dc.subjectEvolutiones
dc.subjectSpace-time unites
dc.subjectReferencial spacees
dc.subjectSymbolic spacees
dc.subjectMazees
dc.subjectBarrackses
dc.subjectScopees
dc.subjectMonastic school and Airport schooles
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleEl espacio educativo y las referencias al géneroes
dc.title.alternativeEducational space and references to genderes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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