Formación y competencias del profesorado para la intervención ante alumnos con dificultades de aprendizaje

Crespo Sierra, María Teresa

Publication:
Formación y competencias del profesorado para la intervención ante alumnos con dificultades de aprendizaje

dc.contributor.author	Crespo Sierra, María Teresa
dc.date.accessioned	2023-10-09T10:24:51Z
dc.date.available	2023-10-09T10:24:51Z
dc.date.issued	1996
dc.description.abstract	Este artículo describe y analiza la percepcién y/o conocimiento que sobre las dificultades de aprendizaje tienen los profesores en activo y maestros en formación. Las respuestas de 281 sujetos (75 profesores en activo en Educación Primaria y 206 futuros maestros en formacian) a un cuestionario que se compone de 4 áreas o bloques de ítems: características o rasgos de identificación de alumnos con DA, conceptualización o definición de las DA, competencias para el profesorado respecto a su formación e intervención ante alumnos con DA y pautas e intervención desde el aula ordinaria. Posteriormente un grupo de profesores identifica y caracteriza en sus aulas a un total de 50 alumnos que consideran como con DA. El trabajo concluye con ideas y consideraciones para el proceso instruccional desde el currículum de estos alumnos tanto para la etapa de E. Primaria como de Secundaria.	es
dc.description.abstract	This article describes and evaluates the perception and/or understanding (belief) that about the learning disabilities have the teachers and teachers students. The answers of 281 subjects (75 teachers and 206 teacher students) at a questionaire to make up four areas: characteristics of learning disabilities, definition of leaming disabilities, competences for teachers of students with leaming disabilities, and models of intervention. Later, a cluster of teachers recognice 50 students with learning disabilities. This paper conclude with issues for aspects instructional and curriculum in teaching primary and secundary for teachers and students with leaming disabilities.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	12	es
dc.identifier.eisbn	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 10(2), N. 26, 1996	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/134686
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Dificultades de Aprendizaje	es
dc.subject	Instrucción	es
dc.subject	Modelos de intervención	es
dc.subject	Evaluación	es
dc.subject	Creencias del profesorado sobre las DA	es
dc.subject	Learning disabilities	es
dc.subject	Intervention model	es
dc.subject	Teacher belief of learning disabilities	es
dc.subject	Assessment	es
dc.subject	Instruction	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Formación y competencias del profesorado para la intervención ante alumnos con dificultades de aprendizaje	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Formación y competencias del profesorado para la intervención ante alumnos con dificultades de aprendizaje.pdf
Size:: 615.48 KB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:

Download