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Sistemas de apoyo para una escuela integradora de los alumnos discapacitados : análisis crítico desde la perspectiva de los deficientes mentales

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Sistemas de apoyo para una escuela integradora de los alumnos discapacitados, análisis crítico.pdf(897.5 KB)
Date
1996
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Authors
Molina García, Santiago
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
In this paper two altemative support models for ordinary teachers are shown. They combine the permanent teacher training based on the action-research with the improvement of the educative quality in schools to allow the mainstreaming for children with special needs in regular schools.
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Integración escolar alumnos discapacitados , Modelos de apoyo al profesorado , Formación permanente , Mainstreaming education for children with special needs , Teacher support models , Permanent training
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 10(2), N. 26, 1996
URI
http://hdl.handle.net/10201/134685
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1996, V. 10(2) N. 26
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