El aprendizaje y los mapas conceptuales

Rodríguez Cifuentes, Maria Trinidad

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El aprendizaje y los mapas conceptuales

dc.contributor.author	Rodríguez Cifuentes, Maria Trinidad
dc.contributor.other	Facultad de Educación
dc.date.accessioned	2010-07-29T10:19:43Z
dc.date.available	2010-07-29T10:19:43Z
dc.date.created	2007-05-15
dc.date.issued	2010-07-29
dc.description.abstract	El aprendizaje es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), y se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos). La estrategia didáctica con la que el profesor pretenda facilitar los aprendizajes, integrada por las actividades y los recursos didácticos disponibles, en función de los contenidos objeto de estudio, que determine utilizar, puede contribuir a proporcionar a los estudiantes la información, técnicas y motivación que les ayude en sus procesos de aprendizaje. El uso del mapa conceptual fue un recurso desarrollado por Novak y colaboradores, dentro del marco de un programa denominado ?Aprender a Aprender? (1988), para promover el aprendizaje significativo, teoría fundamentada en la psicología cognoscitiva de Ausubel	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/13667
dc.language	spa	es
dc.relation.ispartof	Didáctica y Organización Escolar	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Mapas conceptuales
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales	es
dc.title	El aprendizaje y los mapas conceptuales	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/annotation	es
dspace.entity.type	Publication	es