Peñalver García, Dolores María

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Peñalver García, Dolores María

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Peñalver García, Dolores María

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Universidad de Murcia. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnósticoen Educación

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Estudio descriptivo de las enfermedades raras visuales en España
(Dykinson, 2024) Peñalver García, Dolores María; Gómez Navarro, Carmen María; García Recover, Pedro; Trabajo Social y Servicios Sociales
En este Estudio presentamos el primer informe en España acerca del acceso a diagnóstico clínico y genético, así como el impacto social en el día a día de las personas afectadas por alguna de estas patologías que limitan la visión. Hemos puesto atención en los recursos que tienen estas personas en nuestro país y tras el análisis, aportamos una serie de propuestas de mejora
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Entidades de pacientes: motor para el avance en la investigación y la educación
(Editorial Fragua, 2023) Gómez Navarro, Carmen María; García Recover, Pedro; Peñalver García, Dolores María; Trabajo Social y Servicios Sociales
Open Access
Juego pareo poco frecuentes
(Educaplay, 2021) Peñalver García, Dolores María; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Relaciona las características de las distintas enfermedades
Open Access
Perfil neuropsicológico y del lenguaje de las personas con síndrome de Arboleda-Tham: Revisión de alcance
(Elsevier, 2026) Peñalver García, Dolores María; Bermejo Alegría, Rosa María; Cabello Luque, Francisco; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Arboleda-Tham syndrome (KAT6A) is a rare genetic condition associated with neurodevelopmental disorders. Given the limited characterization of its neurocognitive and communicative profile, this study aimed to synthesize the available scientific evidence on this topic and identify gaps in the literature. A scoping review was conducted, and seven studies were included. The findings revealed intellectual disability, global developmental delay, and severe communicative impairment. Verbal apraxia/dyspraxia was frequently present. The studies predominantly presented used single-case or cross-sectional designs and variable reporting quality, highlighting a lack of information on the psychometric properties of the tests used. KAT6A syndrome presents a heterogeneous neuropsychological and communicative profile, with language impairment. Current evidence is limited and comes mainly from descriptive studies with small samples. Future research with longitudinal designs and multidisciplinary assessments is needed to further characterize the profile and support specific interventions
Open Access
Las familias hablan: la realidad educativa de las EERR
(Ediciones Octaedro, 2026-06) Peñalver García, Dolores María; Cascales Martínez, Antonia; Gómez Navarro, Carmen María; Trabajo Social y Servicios Sociales; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Las enfermedades raras visuales (ERV) plantean desafíos únicos en el ámbito educativo. Estudiantes con patologías como retinoblastoma, retinosis pigmentaria o síndrome de Usher enfrentan barreras para acceder a la información y participar socialmente, lo que afecta a su desarrollo académica y su bienestar emocional. Pero no solo los estudiantes, también sus familias tienen que enfrentar barreras de comunicación y presentan necesidades de apoyo educativo. Este proyecto busca analizar estas necesidades y barreras, así como el conocimiento que poseen los docentes sobre estas patologías. Por tanto, el objetivo principal es identificar y analizar las necesidades y desafíos específicos que enfrentan las familias con hijos/as con una ERV en el ámbito escolar, para proponer estrategias y recursos educativos inclusivos. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo un estudio descriptivo con familias de estudiantes con una ERV en diversas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP).