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Cascales Martínez, Antonia

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Cascales Martínez, Antonia
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Universidad de Murcia. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnósticoen Educación
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Subject: Familias ×

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    Educación crítica en tiempos de descontrol digital. Formación para familias de niños y niñas menores de 12 años sobre el uso de los medios digitales en el entorno familiar
    (2026-06-26) Hernández Guillén, Alfonso; Cascales Martínez, Antonia; Gomariz Vicente, María Ángeles; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación; Facultades de la UMU
    Este programa formativo, dirigido a familias de menores de Educación Primaria, tratará de dotar, de forma directa, a los familiares cercanos, de recursos, conocimientos y herramientas para llevar a cabo una educación digital rica y positiva para sus hijos, hijas y menores cercanos. Para ello, se ofrecerán por un lado una serie de contenidos teóricos, de forma que los participantes conozcan los riesgos y beneficios asociados al uso de los medios digitales de los menores y, por otro lado, conozcan diferentes estrategias y acciones a llevar a cabo para favorecer un uso positivo. Para acompañar dichos contenidos teóricos, se han planteado una serie de intervenciones prácticas para dar dinamismo a las sesiones y para dar a los participantes la oportunidad de compartir ideas y experiencias que complementen lo ofrecido de forma teórica. Por otro lado, durante las sesiones los participantes desarrollarán, con el acompañamiento del formador, un plan digital familiar para aplicar en el hogar, de forma que todo lo tratado en el programa tenga una aplicación práctica real.
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    Las familias hablan: la realidad educativa de las EERR
    (Ediciones Octaedro, 2026-06) Peñalver García, Dolores María; Cascales Martínez, Antonia; Gómez Navarro, Carmen María; Trabajo Social y Servicios Sociales; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
    Las enfermedades raras visuales (ERV) plantean desafíos únicos en el ámbito educativo. Estudiantes con patologías como retinoblastoma, retinosis pigmentaria o síndrome de Usher enfrentan barreras para acceder a la información y participar socialmente, lo que afecta a su desarrollo académica y su bienestar emocional. Pero no solo los estudiantes, también sus familias tienen que enfrentar barreras de comunicación y presentan necesidades de apoyo educativo. Este proyecto busca analizar estas necesidades y barreras, así como el conocimiento que poseen los docentes sobre estas patologías. Por tanto, el objetivo principal es identificar y analizar las necesidades y desafíos específicos que enfrentan las familias con hijos/as con una ERV en el ámbito escolar, para proponer estrategias y recursos educativos inclusivos. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo un estudio descriptivo con familias de estudiantes con una ERV en diversas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP).
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