Person: López García, Alejandro
Loading...
Name
López García, Alejandro
publication.page.department
Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticasy Sociales
- Publications
- item.page.relationships.isSecondaryAuthorOfPublication
- item.page.relationships.isDirectorOfPublication
Search Results
Now showing 1 - 4 of 4
- PublicationOpen AccessEntre elecciones y evaluaciones: dominios y lagunas metodológicas y epistemológicas del pensamiento histórico tras la etapa de Bachillerato(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2026-07-02) Monteagudo Fernández, José; López García, Alejandro; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales; Facultad de EducaciónLa evaluación del pensamiento histórico se presenta como una vía para fortalecer el modelo de ciudadanía derivado de la formación de los jóvenes en Bachillerato. Este estudio busca conocer el grado de competencia en pensamiento histórico del alumnado de primer año universitario tras haber completado la etapa de Bachillerato. Para ello, se analizan las respuestas obtenidas en una prueba de evaluación alternativa aplicada por el grupo DICSO de la Universidad de Murcia. En una segunda parte, se propone identificar posibles diferencias según la titulación universitaria y el tipo de ejercicio utilizado. La investigación emplea un diseño mixto, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos para valorar las respuestas de 261 estudiantes de primer año en los Grados de Educación Primaria, Enfermería e Historia. Los resultados señalan que el dominio competencial en pensamiento histórico depende tanto de la carrera como del tipo de ejercicio de evaluación. Se subraya la necesidad de mejorar la enseñanza de la historia en Bachillerato y se plantean líneas de investigación para ampliar estos datos.
- PublicationOpen AccessDesentrañando el conocimiento históricovalidación del contenido de una prueba de evaluación de competencias históricas(Ediciones Complutense, 2025-06-30) Zaragoza Vidal, María Victoria; López García, Alejandro; Jairo Rodríguez Medina; Monteagudo Fernández, José; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales; Facultades de la UMU::Facultad de EducaciónLa evaluación del pensamiento histórico implica superar los exámenes tradicionales que buscan valorar la adquisición de contenidos conceptuales mediante el recuerdo de hechos, nombres o fechas. La nueva realidad evaluativa debe avanzar hacia un modelo de prueba emergente que ponga en el centro la demostración de habilidades de pensamiento; esto es, empatizar con el pasado y vehicular puentes hacia situaciones contemporáneas, priorizando el rigor en la selección histórica, el trabajo con fuentes, la argumentación causal en las narrativas históricas, las dialécticas contrafácticas, o el cuestionamiento ético del pasado. Partiendo de estas aspiraciones, el objetivo de este trabajo es diseñar y validar una prueba, alternativa a la EBAU en España, que permita evaluar las competencias de pensamiento histórico adquiridas por el alumnado que finaliza la etapa de Bachillerato. Con este fin, se ha creado una prueba de evaluación sobre competencias históricas. Se trata de un instrumento que ha sido sometido a un proceso de validación de contenido a través de un proceso inter-jueces en cuatro dimensiones clave, en las que se aplicaron los coeficientes ponderados de concordancia de Bangdiwala (BWN) y de Gwet (AC2). Una vez validado, fue optimizado a través de un grupo de discusión con 10 expertos en Didáctica de las Ciencias Sociales. Los resultados fueron procesados, analizados y considerados para la construcción de la versión final, a la que se aplicó una revisión por pares con estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, al objeto de terminar de perfilar la prueba y comprobar su aplicabilidad. Se ha obtenido un instrumento estandarizado y útil para la evaluación de las competencias históricas en la línea de otras propuestas, encaminado a asistir al profesorado de Enseñanza Secundaria hacia un modelo de evaluación por competencias, innovador y transformador.
- PublicationRestrictedBachillerato y evaluación de competencias históricas(Editorial Cuadernos de Pedagogía, 2026-01-21) Monteagudo Fernández, José; López García, Alejandro; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales; Facultades de la UMU::Facultad de EducaciónEl grupo DICSO de la Universidad de Murcia ha concluido un proyecto de investigación (1) para evaluar la habilidad de pensar históricamente en estudiantes de Bachillerato, donde destaca la Prueba ECOHI. La validación y aplicación de este instrumento han proporcionado datos importantes sobre la enseñanza y evaluación en clases de Historia. ------
- PublicationRestrictedPercepción sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia: Una perspectiva comparada de las concepciones y enfoques de enseñanza del profesorado de bachillerato(Morata, 2026) Guerrero Romera, Catalina; López García, Alejandro; Cuesta Sáez de Tejada, José David; Teoría e Historia de la Educación; Facultad de Educación
Ir a Estadísticas
Sin licencia Creative Commons.