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Campillo Martínez, Ana

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Campillo Martínez, Ana
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Universidad de Murcia. Departamento de Psicología Básica y Metodología
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    Ansiedad matemática y TDAH en educación primaria: efectos independientes sobre el rendimiento aritmético
    (https://www.aitanacongress.com/2025/, 2025) Campillo Martínez, Ana; Sánchez-Pérez, N.; Herrera-Gutiérrez, Eva; Fuentes Melero, Luis José; González Salinas, Carmen; Psicología Evolutiva y de la Educación; Facultad de Psicología y Logopedia
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    Estudio preliminar de la ansiedad matemática en escolares con TDAH
    (Ediciones Egregius, 2023) Campillo Martínez, Ana; Herrera-Gutiérrez, Eva; González Salinas, Carmen; Psicología Evolutiva y de la Educación; Mancinas Chávez, Rosalba; Facultad de Psicología y Logopedia
    Introducción: La ansiedad matemática (AM) supone un problema que puede afectar a estudiantes de todos los niveles educativos. Esta consiste en un sentimiento de miedo, tensión o aprensión que se puede manifestar tanto en la ejecución de cálculos matemáticos –factor de procesamientonumérico– como en situaciones de la vida cotidiana y académica – factor situacional y de desempeño– (Wu et al., 2012). Por sus efectos nocivos sobre el desarrollo académico y profesional, se ha destacado la necesidad de identificar sus manifestaciones de forma temprana. Entre los estudiantes de Educación Primaria, los escolares con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) podrían ser especialmente susceptibles a sufrir AM porque una importante proporción presenta comorbilidad de Trastorno por Ansiedad (Tsang et al., 2012) y, debido a sus pobres funciones ejecutivas, su desempeño en tareas matemáticas podría verse afectado por sus niveles de ansiedad (Barkley, 1997).
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