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Moreno Cascales, María Matilde

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Moreno Cascales, María Matilde
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aUniversidad de Murcia. Departamento de Anatomía Humana y Psicobiología
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    El dibujo como herramienta para aprender anatomía: diseño y aplicación de un método
    (Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2025) Martínez Carracelas, Elena; Fernández-Villacañas Marín, Miguel Ángel; Moreno Cascales, María Matilde; Flores Funes, Diego; Sin departamento asociado
    La anatomía es fundamental en la Educación Médica. Este estudio evalúa un método paraaprender la anatomía del cráneo y mejorar la comprensión tridimensional mediante dibujossistemáticos. Se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental con 67 estudiantes voluntarios deprimer curso de medicina para evaluar la influencia del uso de un método de dibujo durante lasclases para mejorar el nivel de conocimientos anatómicos y la comprensión tridimensional. Losestudiantes asistieron a un taller de dibujo de cuatro sesiones para trabajar las cuatro proyeccioesanatómicas básicas del cráneo. En cada sesión realizaron un dibujo libre y otro siguiendo elmétodo, siendo evaluados ambos comprobando la presencia de 25 ítems anatómicos predefinidos.Su progreso se evaluó comparando las puntuaciones obtenidas al inicio y al final del taller con laprueba de los rangos de Wilcoxon. Asimismo, se compararon las puntuaciones medias de laasignatura Anatomía General del Aparato Locomotor de los participantes en el taller y del resto dealumnos que no participaron con la prueba U de Mann-Whitney. Por último, los alumnosevaluaron la actividad mediante una encuesta de satisfacción. Se observó un aumento en laspuntuaciones de los dibujos. El primer dibujo de la primera sesión obtuvo una mediana de 8/25±4,0, mientras que el primer dibujo de la cuarta sesión alcanzó una mediana de 11/25 ±5,0 (p=0,00).Las puntuaciones del segundo dibujo en la corrección objetiva fueron de 23/25 ±4 en la primerasesión y de 25/25 ±1 en la cuarta sesión, respectivamente (p=0,00). Se encontraron diferenciasestadísticamente significativas entre los dos grupos. Los estudiantes que participaron en el tallerobtuvieron mejores calificaciones en todos los exámenes finales (teóricos y prácticos). Laexperiencia fue valorada de manera muy positiva. Este estudio concluye que el método deaprendizaje tuvo una influencia positiva en el aprendizaje de la Anatomía y que la asistencia altaller mejoró el nivel de conocimiento, la capacidad de discriminar detalles y la comprensióntridimensional del cráneo.
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