Digitum Colección:http://hdl.handle.net/10201/932032024-03-29T05:02:29Z2024-03-29T05:02:29ZMesa 3. Nudo 2. Sujeto y saber.-Ciencia vs. religión: una aproximación al llamado ‘nuevo ateísmo’Luque Martín, Víctorhttp://hdl.handle.net/10201/958242020-09-09T23:11:39ZTítulo: Mesa 3. Nudo 2. Sujeto y saber.-Ciencia vs. religión: una aproximación al llamado ‘nuevo ateísmo’
Autor/es principal/es: Luque Martín, Víctor
Resumen: Resumen: Este trabajo analizará el conflicto entre ciencia y religión. Más concretamente, en los cuatro representantes más destacados del „nuevo ateísmo‟ en el mundo anglosajón, conocidos como „los cuatro jinetes del ateísmo': el biólogo Richard Dawkins, el filósofo Daniel Dennett, el escritor Christopher Hitchens, y el filósofo Sam Harris. Analizaremos sus argumentos sobre la religión (la necesidad de poder hablar de ella sin miedo y sus ataques a ésta), la moral (posible y necesaria sin la religión), el ateísmo (su aparente reticencia a la palabra ateo), la ciencia (como el mejor método de conocimiento del mundo), etc.; Abstract: This paper will analyze the conflict between science and religion. More concretly, in the work of the most distinguished of the representatives of the „new atheism‟ in the Anglo-Saxon world, known as „the four horsemen of the atheism‟: the biologist Richard Dawkins, the philosopher Daniel Dennett, the writer Christopher Hitchens, and the philosopher Sam Harris. We will analyze their arguments on religion (the need to be able to speak about it without fear and their assaults to this one), morality (possible and necessary without religion), atheism (their apparent reticence to the word atheist), science (as the best method of knowledge of the world), etc.Mesa 3. Nudo 2. Sujeto y saber.- 41.La nostalgia del sabio: la necesidad de la interdisciplinariedad en la crisis de valores de la era global a comienzos del siglo XXIAlba TeixidóVilarhttp://hdl.handle.net/10201/958102020-09-08T23:13:15ZTítulo: Mesa 3. Nudo 2. Sujeto y saber.- 41.La nostalgia del sabio: la necesidad de la interdisciplinariedad en la crisis de valores de la era global a comienzos del siglo XXI
Autor/es principal/es: Alba TeixidóVilar
Resumen: Resumen: El debate en torno a la pertinencia de estudios interdisciplinarios se vuelve hoy en día más necesario que nunca en el marco de la era de la globalización, contexto de desorientación y pérdida (originado en el nihilismo del siglo XX) en el que el ser humano está alienado de sí mismo, siendo necesario volver a conectarlo con su esencia, con su humanitas. Para ello, ante la evolución del concepto de sabio polifacético y la ausencia del mismo en la sociedad actual, se propone a los humanistas como su relevo, en tanto que sujetos con una formación interdisciplinar desde la que repensar y reformular al hombre. En esta esfera resulta especialmente interesante la encrucijada que se genera entre poesía y filosofía.; Abstract: Nowadays the discussion about the appropriateness of the interdisciplinary studies is more current than ever. This takes place in the era of the global world, where the human beings are feeling themselves lost and confused. In these sense it’s necessary to reconnect them with their essence, their humanitas. But the ancient sage man is gone away and he will return no more. Therefore, it should be the humanists, the ones which could do it. With an interdisciplinary education they can reconsider one more time the conception of the human being. Especially from the confluence area between poetry and philosophy.Talleres.-La crisis como oportunidad: De la identificación a la identidad (Taller de Filosofía)Delgado Pastor, Luís C.http://hdl.handle.net/10201/951242020-07-22T23:09:45Z2020-07-22T00:00:00ZTítulo: Talleres.-La crisis como oportunidad: De la identificación a la identidad (Taller de Filosofía)
Autor/es principal/es: Delgado Pastor, Luís C.
Resumen: Resumen: Este taller podría nacer aquí. Por
tanto, solo puedo describir su albor. Es
conocido que una crisis encierra un peligro y
una oportunidad. Para adoptar una
perspectiva lúcida a este respecto debemos
bucear hasta el fondo que alcancemos del
iceberg, y respirar serenos mientras lo
hacemos. Y entonces, volvernos a hacer las
mismas preguntas de siempre, pero esta vez
no conformarnos con las mismas respuestas.
Comprender que cualquier concepto o
modelo será un mapa o mera representación
que solo nos puede ayudar hasta cierta
profundidad… ¿Hasta dónde estaremos
dispuestos a llegar? ¿Podremos soltar la
dualidad de los opuestos e incluso su
integradora síntesis?¿Nos dará miedo soltar
nuestra razón y prescindiendo de su luz
quedarnos a oscuras…? ¿Llegaremos a ese
lugar desconocido dónde las respuestas son
la ausencia de preguntas?; Abstract: This workshop could be born here.
Thus, I can only describe its dawn. It is
known that a crisis contains a danger and an
opportunity. To adopt a brilliant perspective
in this matter, we have to dive down for the
deepest part of iceberg we can reach and to
breathe calmly while we do it. Then we will
make the same old questions, but we will not
put up with the same old answers. To
understand that any concept or model is a
map or a simple representation that can only
help us down to certain depth… ¿How far
will we want to reach? ¿Will we be able to
let go the duality of opposites or even its
integrator synthesis? ¿Will we be afraid of let
go our reason and so stay in darkness…?
¿Will we reach the unknown place where
asnwers are the absence of questions?2020-07-22T00:00:00ZTalleres.-Imperativo didáctico kantiano y método socrático: introducción a la metodología didáctica-filosófica del tallerTeruel Díaz, Ricardohttp://hdl.handle.net/10201/951442020-07-22T23:11:17Z2020-07-22T00:00:00ZTítulo: Talleres.-Imperativo didáctico kantiano y método socrático: introducción a la metodología didáctica-filosófica del taller
Autor/es principal/es: Teruel Díaz, Ricardo2020-07-22T00:00:00Z