Refracción 2025, N. 12
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Recent Submissions
- PublicationOpen AccessEl debate sobre el lenguaje incluyente: un debate de Largo Aliento.(INLIMA. Instituto de Lingüística Materialista., 2025) Unzueta Granados, Héctor Ángel; Sin departamento asociadoEn el presente trabajo nos hemos dado a la tarea de analizar las estrategias de operación ideológica que expresaron por medio de su discurso las investigadoras Concepción Company y Amelia Valcárcel, en relación con el lenguaje incluyente. Por lo cual nos parecen importantes las aportaciones de John Thompson (1993) desde la hermenéutica profunda en relación a cómo la ideología se objetiva mediante las formas simbólicas del discurso, las cuales permiten sostener las relaciones de poder y el aseguramiento de los intereses de los grupos dominantes. Para explicar la relación de la ideología con el lenguaje, otra categoría de análisis de la que partimos son las clases-objeto de Jean Blaise Grize y los tipos de operaciones lógico-discursivas que las respaldan. En nuestro análisis pudimos identificar cómo Valcárcel intenta legitimar el lenguaje incluyente mediante la universalización de sus argumentaciones y, por otro lado, cómo Company fragmenta, estableciendo diferenciaciones de la lengua natural con el lenguaje incluyente.
- PublicationOpen Access¿Ser o no ser (un testimonio)? Este no es el problema. “Viaje a Chiapas”, de Sergio Pitol, o los testimonios del diálogo.(INLIMA. Instituto de Lingüística Materialista., 2025) Pace, Riccardo; Ceballos Gutiérrez, Germán; Sin departamento asociadoLa obra “Viaje a Chiapas” es muestra de una singular exploración narrativa por parte de su autor, Sergio Pitol, que en ella se mueve por los terrenos del diario, la crónica y el ensayo. El texto, que nace en respuesta al levantamiento zapatista de 1994, no solo relata la breve incursión del autor en la región, sino pinta un lienzo de discursos y respuestas ideológicas que emergieron tras el estallido del conflicto. Ubicada como el epílogo del magistral El arte de la fuga (1996), la pieza ha sido un punto de encuentro para la crítica, que celebra su estilo de diario, su reflexión política, su capacidad de transgredir las fronteras entre géneros, y, así, convertir el relato en un procedimiento que rompe con las convenciones literarias. Partiendo de la hipótesis de que esta obra constituye un “testimonio”, este estudio se sumerge en sus profundidades discursivas, guiado por las teorías de Bajtín y los postulados de la poética testimonial. Con ello, se adentra en las tesituras dialógicas de un texto plurilingüe, revelando cómo las voces ajenas y propias se entrelazan en una dialéctica que da paso a nuevos significados. Al mismo tiempo, explora lo que define al testimonio; su urgencia, su compromiso con la verdad, su intrínseca hibridez, para así develar la peculiar manera en que “Viaje a Chiapas” se identifica con este género.
- PublicationOpen AccessConfiguración discursiva de la literacidad en el perfil docente en México: análisis de los procesos verbales.(INLIMA. Instituto de Lingüística Materialista., 2025) Godínez López, Eva Margarita; Rivera Treviño, Marco Antonio; Sin departamento asociadoEn este trabajo se examina el perfil de egreso de la licenciatura en Educación Primaria en México para identificar de qué manera se configura discursivamente la literacidad a través de los procesos verbales del sistema de Transitividad de la LSF (Halliday y Matthiesen, 2014). Se encontró un predominio de procesos mentales y relacionales, y escasa presencia de procesos verbales, lo que parece indicar un enfoque orientado a la adquisición de saberes y en menor medida a la producción discursiva. Además, los objetivos formativos del perfil de egreso que se expresan con procesos verbales se sitúan mayoritariamente en los niveles cognitivos medio y bajo de la Taxonomía de Bloom. Este perfil refleja una concepción pasiva y receptora del docente en formación y una literacidad subsidiaria, más técnica que crítica, por lo que se sugiere revisar el currículo para integrar una literacidad situada, crítica y generadora de conocimiento para los profesores mexicanos.
- PublicationOpen AccessMarcas ideológicas en el discurso de López Obrador sobre los feminismos: humanismo, populismo y la Cuarta Transformación.(INLIMA. Instituto de Lingüística Materialista., 2025) Martínez Jiménez, Paloma; Sin departamento asociadoEste artículo analiza las huellas ideológicas en el discurso de Andrés Manuel López Obrador sobre los movimientos feministas en sus conferencias matutinas. Mediante un Análisis Crítico del Discurso, se identifican estrategias discursivas polarizantes que construyen un endogrupo positivo frente a un exogrupo negativo, configurando un discurso populista. Se examina cómo el "humanismo mexicano" fundamentó la Cuarta Transformación y reflejó su marco mental sobre lo moral y legítimo. La metodología se basa en van Dijk (1980, 1996, 2003, 2004, 2009b, 2010, 2016) y se complementa con enfoques sobre populismo de Chilton (2004), Charaudeau (2019), De la Torre (2024), Olvera (2024) y Marini (2019). Este estudio aporta al entendimiento de las ideologías que sustentaron su gobierno y su relación con los feminismos.
- PublicationOpen Access[Reseña de] Méndez Santos, M. C. (2024). No me gusta cómo hablas (o más bien no me gustas tú): Crítica de la discriminación lingüística. Pie de página, 235 pp.(INLIMA. Instituto de Lingüística Materialista., 2025) Fernández Riquelme, Pedro; Lengua Española, Lingüistica GeneralEs reseña de: No me gusta cómo hablas (o más bien no me gustas tú) : crítica de la discriminación lingüística / María del Carmen Méndez Santos. -- Pie de Página, 2024. --ISBN 978-84-127158-9-7.