Browsing by Subject "enfoques de enseñanza"
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- PublicationOpen AccessCreencias epistemológicas y enfoques de enseñanza en docentes de primer ciclo de enseñanzas universitarias: modelos predictivos sobre las creencias epistemológicas y los enfoques de enseñanza en docentes de primer ciclo universitario(La Corporación Universitaria Iberoamericana. IberAM, 2023-06-07) Osorio Noriega, Ruby del Rosario; Monroy Hernández, Fuensanta; López Martínez, Olivia; Métodos de Investigación y Diagnóstico en EducaciónLas creencias epistemológicas son las ideas que tienen las personas sobre el conocimiento y el aprendizaje. Por otra parte, los enfoques de enseñanza hacen referencia al camino que pueden seguir los individuos para impartir conocimiento. Algunos estudios han encontrado una estrecha relación entre estas dos variables: se espera que profesores con enfoques centrados en el estudiante tuvieran valores más altos en creencias epistemológicas sofisticadas, mientras que enfoques centrados en el profesor tuvieran valores más altos en creencias epistemológicas ingenuas. El objetivo fue explorar si las creencias pistemológicas son un predictor de los enfoques de enseñanza, y explorar el papel de las variables sociodemográficas como predictoras de cada variable. El método fue cuantitativo de tipo exploratorio transversal y se recogió información mediante dos instrumentos existentes: Cuestionario de creencias epistemológicas (EQ) y el Inventario de Enfoques de Enseñanza (S-ATI-20). Los resultados indican que los modelos 1 y 2 en los que se utilizaron las variables sociodemográficas para predecir las creencias epistemológicas y los enfoques de enseñanza no fueron significativos; sin embargo, el modelo de predicción de las creencias epistemológicas como predictoras de los enfoques de enseñanza fue significativo (r²=.1358, Std. Error = 6.298, df = 1.281, p = 5.949e06) y se observa que mayores puntuaciones en creencias sofisticadas presentan valores centrados en el profesor, mientras que las creencias más ingenuas presentan puntuaciones centrados en el estudiante. En conclusión, se halló una relación entre las dos variables que no resulta ser coherente con los supuestos entre las creencias y los enfoques de enseñanza.
- PublicationOpen AccessEnfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: origen y evolución(2017) Monroy Hernández, Fuensanta; Soler Contreras, Manuel Guillermo; Cárdenas Salgado, Fidel Antonio; Hernández-Pina, Fuensanta; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación