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Embargo
(Anti-)Grammaticalization paths of Spanish venir ‘to come’ + past participle
(De Gruyter, 2024-07-22) Bravo, Ana; Lengua Española y Lingüística General
Spanish venir ‘to come’ + past participle (pp) has different meanings as outcomes, namely arrangement (viene envuelto lit. ‘comes wrapped’) and causation (viene causado lit. ‘comes caused’). Furthermore, and contrary to Italian venire + pp and, to a lesser extent, Romanian veni + pp, it lacks the passive auxiliary function. In this article we explain these two meanings in compositional terms and show that only the latter can be properly considered a new grammaticalization path, in that the former venir is a lexical verb and as such allows the very same range of meanings and combinations in Medieval Spanish that it allows today. In addition, we argue that venir + pp might be analyzed as an impersonal construction. Finally, our findings support previous research on the grammaticalization of COME as a passive auxiliary, according to which it develops out of an intermediate COME with a change of state meaning. In Spanish this in-between state occurred, but only in an extremely restricted way and it didn’t go beyond the 13th century.
Embargo
Beliefs about L1 use in teaching English: a comparative study of Polish and Spanish teacher-trainees
(SAGE Publications, 2020-09-16) Wach, Aleksandra; Monroy Hernández, Fuensanta; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
The study investigated the beliefs expressed by a sample of 206 Polish and Spanish teacher-trainees about the use of learners’ native language (L1) in teaching English as a foreign language (EFL). Quantitative and qualitative data from a questionnaire revealed considerable differences between the two nationality groups in their beliefs about both medium-oriented and framework-oriented functions of the L1 in an L2 classroom. Moreover, significant differences were found in the participants’ accounts of their prior EFL learning experience in terms of the L1–L2 proportion in teachers’ classroom language use. A possible interpretation of these findings relates trainees’ beliefs to the L2 educational cultures prevalent in different countries, pointing to a contextually-mediated complexity of teacher-trainees’ belief systems. The study adds to the existing research on the issues underlying L1 use in L2 teaching that are currently under debate by offering a cross-national comparison of teacher-trainees’ beliefs about the place of the L1 in L2 instruction.
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De nuevo sobre la intensificación pragmática: revisión y propuesta.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Albelda Marco, Marta; Estellés Arguedas, María
This article proposes a characterisation of intensi!cation from a pragmatic perspective, aiming to establish a comprehensive, delimited and unitary de!nition. This characterisation aspires to contribute to the recognition of the uses of intensi!cation in real contexts and to help distinguish intensi!cation from other similar phenomena. Before presenting the de!nition, the main contributions on the study of intensi!cation are reviewed, both those conceived from a grammatical-semantic perspective and from a pragmatic perspective (the second are the most recent). A cognitive and meta-representational perspective presents intensi!cation as a linguistic attempt of a speaker to modify the assumptions that he/she attributes to the listener, and that do not meet this speaker’s expectations. From a rhetorical perspective, the modi!cation of the listener’s assumptions pursues certain rhetorical effects, usually related to the achievement of local or global goals of the speaker in an ongoing interaction.
Open Access
Españoles y alemanes en los festejos del centenario de la independencia de México, en Puebla 1910.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Santibáñez Tijerina, Blanca Esthela; Méndez Velázquez, Jhovanny Ángel
El Primer Centenario de la Independencia de México fue planteado de manera fastuosa principalmente en la Ciudad de México, el evento fue de tal magnitud que para celebrarlo se organizó con anticipación los diversos festejos que se llevarían a cabo, se planteó la inauguración de esculturas y edificios públicos, se organizaron bailes, verbenas populares, desfiles cívico-militares y se invitó a las naciones extranjeras con las que el país tenía relaciones diplomáticas. En este artículo queremos destacar que, aunque en la ciudad de Puebla los eventos no tuvieron la misma magnitud, pese a ello se realizaron distintos actos conmemorativos que hicieron que la Angelópolis rebozara. Y una de las conclusiones a la que hemos llegado es que para que esto sucediera fue primordial la colaboración de la sociedad poblana y en buena medida de los extranjeros, quienes participaron de manera activa, fundamentalmente los miembros de la Colonia Española y Alemana quienes relucieron al organizar distintos eventos que les permitió demostrar su poder económico y su influencia social.
Open Access
Estudio fraseológico del cómic Mafalda: análisis contrastivo español/francés.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2018) Navarro Paco, María
Abstract: This report aims to propose a reflection on the phraseological units and to carry out a diatopic and interlinguistic contrastive analysis of them through Mafalda comic strips, in order to study relations and influences between the phraseological universes of these languages from a semantic and pragmatic point of view. To do this, a corpus based on criteria of semantic and pragmatic complexity has been developed. On the other hand, we analyse the work of the translator, not with the intention of criticizing his task, but to discover what options have been preferred facing a text with these characteristics, why certain decisions and how the inter- pretation leads to the production of unique and different texts.
Open Access
Estudio lingüístico-pragmático del discurso jurídico en un caso de delito contra la propiedad intelectual.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Cervera Rodríguez, Ángel; Torres Álvarez, José
Una de las características más destacadas de la argumentación jurídica es la utilización de los recursos de la lingüística y de la psicolingüística con fines pragmáticos. Por esta razón, es preciso recurrir a la teoría pragmática y a la interfaz lingüística-pragmática1 , tanto en los estadios inicial como intermedio del proceso judicial, para explicar los procedimientos del interrogatorio en el acto judicial, dirigidos a influir en la psique del juez, quien ha de resolver el conflicto en sentencia a favor de una de las partes en litigio. Para ello, se procede a analizarlos desde una perspectiva lingüística y pragmadialéctica2 que permita conocer el carácter conflictivo- argumentativo de la interacción3 mediante la identificación de las preguntas utilizadas en el acto judicial de un supuesto delito contra la propiedad intelectual, celebrado en los Juzgados penales de Barcelona en 2010.
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Herencias morfosintácticas de lenguas centroafricanas en el palenquero escrito: caso de "Memorias palenqueras" de Javier Burgos Cantor y Manuel Burgos Cantor.
(Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Eloundou Eloundou, Girex
Las caracterizaciones morfosintácticas, léxicas y semánticas que hasta hoy conocemos del palenquero proceden de estudios realizados sobre corpus orales (entrevistas y grabaciones). Frecuentemente, estos estudios dan cuenta de la influencia de lenguas centroafricanas en este criollo de base española. El objetivo del presente trabajo es analizar, a nivel morfosintáctico, las herencias africanas en esta lengua afrohispánica basándonos en un corpus escrito: Memorias palenqueras, uno de los primeros y escasos relatos publicados en esta lengua. Comprobamos al final que el paso del lenguaje oral al escrito no altera la influencia sintáctica del sustrato africano en el palenquero.
Open Access
Incorporando la revisión como competencia en los estudios de traducción.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Estellés Arguedas, María
El trabajo que se presenta a continuación muestra la experiencia de implantación de la revisión de traducciones como competencia en los estudios de traducción. Se aborda la introducción de la auto y la heterorrevisión de los textos traducidos como entrenamiento frente a la creciente demanda laboral de esta competencia, pero también como instrumento de mejora de las propias habilidades traductoras del alumnado. Para ello, se parte de la metodología del Plan de Innovación Docente La revisión de textos: recursos y estrategias docentes en el ámbito de la traducción y la asesoría lingüística, de la Universitat de València, que se aplica al alumnado de la asignatura Traducción general catalán-español durante el curso 2020-2021. Las dos principales aportaciones de la experiencia piloto son (1) curriculares, por la incorporación de nuevas competencias y, por tanto, por el logro de nuevos resultados de aprendizaje de aplicación directa en el entorno laboral; y (2) metodológicas, puesto que la incorporación de los contenidos se lleva a cabo con ejercicios de carácter lúdico, premiatorio y voluntario para fomentar la participación, la implicación y reducir la desconexión derivada de la docencia semipresencial. Los resultados de los instrumentos de valoración muestran el alto grado de satisfacción con la metodología y el aprendizaje adquiridos, así como los excelentes resultados académicos.
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Modal verbs in L’Étranger and its Romance translations: Old problems and new perspectives
(John Benjamins [Lingvisticæ Investigationes Supplementa], 2020-08-11) Bravo, Ana; Lengua Española y Lingüística General
In this paper we compare L’Étranger to two Spanish translations in order to shed light on two theoretical issues. Firstly, the externalization problem (Laca, 2018): where do temporal and aspectual auxiliaries realize preferably in Sp. vs. Fr.? Are high perfects related to low perfects? Secondly, perfect tenses raise a problem when it comes to translate epistemic modal sentences from Fr. into Sp. In a configuration with a low perfect the modal may accept both the imparfait and the simple past. Each of the solutions has a particular contribution on discourse. Epistemic modals will also prove to serve both as a means to indirectly order the situations described in the foreground and to achieve the characteristic impression of vividness of L’Étranger due to their particular semantics.
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"Por si las flais, ni flowers y en off": la configuración formal de los anglicismos léxicos como palabras idiomáticas en locuciones en español.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Aguilar Ruiz, Manuel José
En el presente artículo pretendemos ofrecer un análisis de la configuración formal de un tipo muy concreto de palabras idiomáticas: tres préstamos léxicos procedentes de la lengua inglesa que sobreviven insertos en locuciones españolas. Para ello, delimitaremos en primer lugar los conceptos de palabra idiomática, préstamo léxico y anglicismo. A continuación explicaremos el procedimiento metodológico para recopilar este tipo de piezas léxicas en dos diccionarios generales actuales del español, el DLE y el DEA, basado en el especial tratamiento lexicográfico que estas reciben debido a sus características, limitándonos a las unidades fraseológicas que conocemos como locuciones. Realizaremos un análisis formal de las tres voces obtenidas en nuestro inventario, centrándonos en las adaptaciones gráficas, fonológicas y morfológicas que han experimentado en su proceso de adquisición en español; de esta manera, podremos observar el grado de aclimatación en la lengua meta y las características formales que mantienen como significantes. Ofrecemos también distintas documentaciones de sus configuraciones locucionales, para comprobar su uso en español. Tras el análisis, podemos concluir que uno de los principales rasgos de los anglicismos fraseológicos es su mantenimiento en español como extranjerismos no adaptados, al presentar características gráficas, fonéticas y formales que delatan su condición de palabras extranjeras.
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Salzillo en la literatura española
(2018-07-24) Galindo Abellán, Miguel; Sánchez Martínez, Rafael Ángel
La figura del escultor universal Francisco Salzillo, de su vida y de su obra, no ha sido tratada especialmente por autores literarios en nuestra literatura. En el presente artículo realizamos un breve recorrido por las escasas obras qu e han utilizado al imaginero murciano dentro de sus textos, tanto si lo han utilizado como protagonista como si simplemente ha sido objeto de algún pasaje en sus producciones.
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The process of phraseological translation
(Centro Virtual Cervantes, 2019) Sevilla Muñoz, Manuel; Traducción e Interpretación
The translation of texts using PUs represents a challenge that has been studied over the years from different points of view. This is a review of the research carried out over the last two decades in relation to the different stages of the phraseological translation process, taking as a starting point the general framework for this type of translation proposed by Gloria Corpas in 2003. This framework is divided in three stages: identification of the PUs in the source text, interpretation of the identified PUs and the establishment of equivalents in the target language, first at the lexical level and then at the textual level. Then, there will be an overall analysis of the contributions of numerous Spanish authors on specific aspects of each of the process stages and on the necessary phraseographic and paremiographic works to reach the correspondences in the target language of the PUs inserted in the original text.
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UF en la contextualización de novela histórica y su traducción
(Peter Lang, 2024) Sevilla Muñoz, Manuel; Traducción e Interpretación
Las UF pueden cumplir diversas funciones en un texto literario (caracterización de personajes, por ejemplo). En esta investigación pretendemos demostrar la posibilidad de utilizar UF para recrear el ambiente en una novela histórica. También se quiere valorar en qué medida se mantiene esta función en la traducción. Para ello, hemos seleccionado la fraseología de la novela El capitán Alatriste (Pérez-Reverte y Pérez-Reverte, 1996) con elementos que la relacionen con la época en la que se desarrolla la acción. Se ha llevado a cabo un análisis hermenéutico y se ha comparado la expresión en la lengua original y en la versión inglesa para establecer en qué grado se mantiene la función contextualizadora. Se ha elegido esta novela por la cuidadosa investigación histórica y la recreación de los escenarios en los que se desarrolla la acción. En esta investigación, demostramos que la utilización de determinadas UF también contribuye a dicha recreación.

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