Browsing by Subject "Sistema Educativo"

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    La Educación Física hasta su convergencia con Europa
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2005) Dalmau Torres, Josep Maria; Zabala Díaz, Mikel; Gargallo Ibort, Esther; Viciana Ramírez, Jesús
    En este trabajo presentamos una síntesis del panorama histórico de la evolución de los planes de estudio de la Educación Física en España, con el objetivo de contrastar la situación actual sobre la reconversión de las Especialidades de Magisterio en itinerarios, de la titulación de grado (Educación Física, Música, Idiomas), con los acontecimientos que han repercutido en las continuas modificaciones y trasformaciones de los planes formativos de los maestros y alumnos de Educación Física determinado el tratamiento de la materia en el sistema educativo
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Educación física y alumnado con necesidades educativas especiales
    (Universidad de Murcia. Grupo de investigación aparato locomotor y deporte, ) Fernández Lagar, Rosa de los Ángeles; Rodríguez Ferrán, Olga; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Educación; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Pedagogía; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Ciencias del deporte; Facultad de Ciencias del Deporte; Departamento de Actividad F�sica y del Deporte
    Aborda la definición de currículo y el análisis de sus elementos desde el prisma de la Educación Física.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    ¿Una Sociología del Mérito?: Meritocracia, imaginarios y discursos contemporáneos de movilidad social
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025) Fernández-Vilas, Enrique; Plaza-Gómez, Nicolás; Sin departamento asociado
    El presente artículo analiza, desde la reciente publicación de Antonio Viñao Frago (2023), la noción de mérito y su relación con los imaginarios de la meritocracia, poniendo especial énfasis en cómo esta narrativa ha sido utilizada para legitimar las desigualdades estructurales en sociedades contemporáneas. Se examina cómo la educación, entendida como un espacio de socialización primaria, opera bajo el discurso del mérito, reforzando la idea de que el éxito o el fracaso son atribuibles exclusivamente al esfuerzo individual, sin considerar las barreras socioeconómicas subyacentes. Partiendo de un enfoque histórico, exploramos los orígenes de la meritocracia en el contexto de la ética protestante y la racionalidad capitalista, destacando cómo estos valores fueron interiorizados como normas sociales que justifican la posición socioeconómica de los individuos Posteriormente, se analizan las contribuciones contemporáneas que evidencian la falacia del ascensor social, particularmente en contextos de alta segregación educativa y urbanística. El estudio concluye que la objetivación del esfuerzo como criterio central del éxito educativo no solo perpetúa las desigualdades estructurales, sino que además refuerza la percepción de que el fracaso es consecuencia de la falta de mérito personal, invisibilizando las barreras sistémicas que condicionan el acceso a recursos educativos y laborales. En última instancia, se cuestiona el papel del discurso científico como mecanismo de legitimación del orden social meritocrático, sugiriendo que, lejos de promover la equidad, contribuye a consolidar un sistema que naturaliza las jerarquías sociales existentes.