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A bocha paralímpica no brasil: utilização das estratégias de coping por atletas durante pandemia de Covid-19
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Arruda, Felix Sidcley; Silva, Emilia dos Santos; Oliveira, José Igor Vasconcelos de; Oliveira, Saulo Fernandes Melo
A medida adotada de isolamento físico durante pandemia afetou a rotina diária de todo o mundo, inclusive no meio esportivo. Sendo assim, o estudo buscou comparar as estratégias de coping utilizadas por atletas de bocha paralímpica no período da pandemia. A amostra foi composta por 43 atletas (30 homens e 13 mulheres) com 29.9511,76 anos. Para identificar e mensurar as estratégias de coping, foi recorrido o questionário ACSI-28 (athletic coping skills inventory) em sua versão adaptada para o português incrementado em um formulário eletrônico. Na análise dos dados,a normalidade foi verificada pelo teste de shapiro-wilk. Após isto, todas análises inferenciais de comparação foram mensuradas por via de testes estatísticos não paramétricos com testes post-hoc DSCF pareados. Assim, os resultados apontaram que houve diferenças significativas entre comparações no tempo de experiência, “+10 anos”, “5 a 10 anos” e “1 a 3 anos” sobre as subescalas “metas e preparação mental” (6.00±1.75 vs 5±1.50 vs 5±1.50; p<0,05; TE: 0,26) e “treinabilidade” (9.00±3.25 vs 6.00±0.500 vs 8.00±3.00; p<0,05; TE: 0,19). Atletas mais e menos experientes na modalidade da bocha demonstraram superioridade no enfrentamento ao período da pandemia, pois, conseguiram obter melhores índices nas dimensões “metas e preparação mental” e “treinabilidade”, das estratégias de coping quando comparados aos seus pares com menor tempo de experiência.
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Análisis de los proyectos de investigación de financiación pública en Psicología del Deporte
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2013-10) Olmedilla Zafra, Aurelio; González, Juan; Hernán-Villarejo, Diego; Ortega Toro, Enrique; Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos
El objetivo del presente estudio fue analizar los Proyectos de Investigación I+D+i financiados por el Plan Nacional en el área de gestión de Psicología y en el área de gestión de Deporte, así como los concedidos por el Consejo Superior de Deportes. Para ello se registró de la página web del Ministerio de Innovación y Ciencia los proyectos vinculados con las ciencias del deporte (n=155), así como los vinculados con la psicología (n=646). Además se registraron los proyectos concedidos por el Consejo Superior de Deportes (CSD) (n=203). De cada uno de los proyectos concedidos se han analizado las siguientes variables: año de concesión, género del investigador principal, nombre del investigador principal, comunidad autónoma, universidad u organismo, cuantía de la concesión, tipología de proyectos, modalidad de proyectos de Psicología del Deporte y tipo de muestra de los proyectos de Psicología del Deporte. Los resultados indican que es mucho mayor la concesión de proyectos de Psicología del Deporte en las convocatorias del Plan Nacional gestionadas dentro del área de gestión de deporte y del Consejo Superior de Deportes, que los que son gestionados dentro del área de gestión de Psicología, y además en todos ellos es mucho mayor el porcentaje de hombres que de mujeres como investigador principal. Las comunidades autónomas de Cataluña, Comunidad Valenciana, Andalucía y Extremadura se reparten más del 70% de los proyectos concedidos en Psicología del Deporte. Entre la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad de Extremadura y la Universidad de Valencia, se distribuyen más de un tercio del total de proyectos de Psicología del Deporte. La modalidad de Psicología del Deporte con mayor número de proyectos es la de Salud y Calidad de Vida, seguida de Motivación y Emoción y de Psicobiología del Deporte.
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Análisis teórico del proceso de intervención psicológica en el deporte
(Murcia : Universidad de Murcia, 2013) Pérez Córdoba, Eugenio
En la Universidad aprendemos las técnicas más usadas para la intervención en psicológica, en nuestro caso en el deporte y el ejercicio. También aprendemos las bases teóricas en las que se asientan dichas técnicas. Incluso aprendemos a realizar estadísticas adecuadas y desarrollar procedimientos metodológicos adecuados de intervención, pero rara vez analizamos el proceso de la propia intervención en sí mismo. En este trabajo realizaremos ese análisis basándonos en las competencias profesionales que debe tener un psicólogo según nos plantea la EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicología), de manera que el lector pueda entender que, para poder intervenir, adecuadamente claro, debe poseer no solo esos conocimientos, sino, también, unas competencias adecuadas para poder llevar a la práctica los conocimientos teóricos obtenidos durante su periodo estudiantil. Este análisis empezará en la primera toma de contacto y terminará con la presentación del informe final, pasando por la evaluación y el diseño y puesta en práctica de la intervención diseñada
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Aplicación del modelo de Educación Deportiva en segundo de Educación Primaria. Percepciones del alumnado y el profesorado
(Universidad de Murcia, 2014) Gutiérrez Díaz del Campo, D.; García López, L.M.; Chaparro Jilete, R.; Fernández Sánchez, A.J.
El presente trabajo pretende analizar la viabilidad del modelo de Educación Deportiva en segundo de Educación Primaria (7-8 años), a partir del análisis de las percepciones de una alumna en prácticas, su maestra colaboradora y los alumnos participantes, en el desarrollo de una unidad didáctica de balón prisionero. Se analizaron las percepciones de los docentes a través de entrevistas, y las de los alumnos mediante un cuestionario (Physical Education Season Survey; Mohr, Townsend, Rairigh y Mohr, 2003; Hastie y Sinelnikov, 2006) y la realización de dibujos. Los resultados mostraron percepciones muy positivas por parte de docentes y alumnos. Los resultados, en cuanto a dificultades y beneficios percibidos, coinciden con lo mostrado en la literatura tanto nacional como internacional en la percepción del modelo por parte de docentes y alumnos de mayor edad, lo cual parece indicar que el modelo de Educación Deportiva puede implementarse con éxito con alumnos de 7 años.
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Burnout, locus de control y deportistas de alto rendimiento
(2002) Medina Mojena, Greisy; García Ucha, Francisco Enrique
Los estudios sobre burnout comenzaron en los 70 por Freudenberg (1974) y en los 80 en el deporte. En Cuba este es de los primeros sobre el tema. Se estudiaron 40 deportistas de alto rendimiento de pesas, balonmano, baloncesto y tackewondo. Con una edad entre los 18 y 28 años y experiencia deportiva entre 5 y 16 años. Las técnicas utilizadas son una adaptación, de Garcés de Los Fayos (1999) del Maslach Burnout Inventory (1981) y un test de Locus de control. Los principales resultados corroboran que el ámbito deportivo es propenso para la aparición del síndrome y que en este grupo de deportistas, no existen términos estadísticos para establecer una relación entre el burnout y el locus de control.
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Deporte, salud, bienestar y calidad de vida
(2001) Cantón Chirivella, Enrique
Es importante establecer lo mejor posible una delimitación conceptual entre los términos “deporte”, “salud”, “bienestar” y “calidad de vida”, para así poder comprender sus relaciones, con el fin de orientar la investigación y desarrollar modelos útiles y coherentes sobre esta importante parcela de la realidad humana. Se presentan las principales aportaciones en este campo, tanto a nivel de formulación conceptual, como de elaboración de modelos e instrumentos de evaluación. Podemos comprobar la multidimensionalidad y complejidad de estos aspectos, siendo necesario estudiar los efectos interactivos, directos e indirectos, entre la actividad físico-deportiva y la calidad de vida, y entre éstas y la salud y el bienestar. Precisamente, este último elemento es el mejor indicador de que el conjunto de factores mencionados está influyendo positivamente sobre la persona.
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Diseños Observacionales : Ajuste y aplicación en psicología del deporte
(Universidad de Murcia, 2011) Anguera Argilaga, María Teresa; Blanco Villaseñor, Angel; Hernández Mendo, Antonio; Losada López, José Luis
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Does Passion mediate the Effectof Character Strengths on the Resilience of Athletes?
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Vančáková, Jana; Chamarro Lusar, Andrés; Martinez-Marti, María Luisa
This study investigates (a) the relationship between character strengths, passion and resilience in athletes in a sample of Spanish passionate athletes (elite, federated and recreational), and (b) if passion for sport mediates the relationship between character strengths and resilience. Using a cross-sectional design, participants (N = 480) completed measures of character strengths, passion, and resilience. Both Principal Components and Confirmatory Factor Analyses were conducted with character strengths, and five factors were extracted. All character strengths factors related positively to resilience. Harmonious passion (but not obsessive passion) partially mediated the relationship between all character strengths factors and resilience. Strengths and limitations of the study, as well as its implications are discussed.
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Editorial Seguimos creciendo para sumar
(Universidad de Murcia, 2014) García Calvo, Tomás; Sánchez Oliva, David
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Estrategias de afrontamiento y síndrome de burnout en deportistas universitarios: relaciones y diferencias según el tipo de deporte
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2025) Rodriguez-Chaparro, Sofía; Florez-Villamizar, Jairo; Sin departamento asociado
thletic burnout –defined by physical/emotional exhaustion, reduced sense of accomplishment, and sport devaluation –has detrimental effects on athletes’ mental and physical health. It has been linked to issues such as anxiety, depression, and sport dropout. Although the relationship between burnout and coping strategies remains under-explored, coping is considered a key factor in understanding how stress impacts athletes’ well-being. This study examined the relationship between three categories of coping strategies –task-oriented, emotion-oriented, and distraction-oriented –and the dimensions of burnout in university athletes. A total of 330 university-level athletes (47% women, 53% men), representing both individual and team sports, completed the Spanish versions of the Inventory of Coping Strategies in Sport Competition (ISCCS) and the Athlete Burnout Questionnaire (ABQ). Results showed that emotion-focused and distraction-focused coping strategies were positively and significantly associated with higher physical/emotional exhaustion, a lower sense of accomplishment, and greater sport devaluation. In contrast, task-oriented coping exhibited significant inverse relationships with reduced sense of accomplishment and sport devaluation, indicating a protective role. Additionally, differences by sport type emerged: team-sport athletes reported significantly greater use of task-oriented coping, whereas individual-sport athletes used more distraction coping and showed higher levels of exhaustion and devaluation. Practical implications highlight the importance of fostering active, task-focused coping strategies to prevent burnout, especially in individual sports. These findings enhance our understanding of how coping mechanisms can either mitigate or exacerbate burnout syndrome in university athletes, providing evidence to inform targeted psychological interventions
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Estudio bibliométrico de Tesis Doctorales sobre psicología del deporte
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2017) Olmedilla Zafra, Aurelio; Abenza Cano, Lucía; Serrano, A.; Muñoz, A.M.; García Angulo, Antonio; Ortega Toro, Enrique; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Facultades de la UMU::Facultad de Ciencias del Deporte
En el presente trabajo se realiza un análisis bibliométrico de las tesis doctorales sobre psicología del deporte en España. Se utilizó la base de datos TESEO en el periodo temporal 1976-2015. La muestra estuvo com- puesta por 93 tesis doctorales sobre las que se analizaron las siguientes va- riables: universidades más productoras, género del autor de la tesis, número de directores varones y mujeres, género del presidente del tribunal, número de varones y mujeres en el tribunal, tipo de directores, tipo de tribunal, tipo de muestra de la tesis, presencia de la tesis de manera completa o resumida y tipo de contenidos. Para ello se realizó una búsqueda avanzada en la base de datos TESEO y un posterior registro de todas las tesis en Microsoft Excel, para el tratamiento y codifcación de cada una de las variables. Los resultados indican que la Universidad de Valencia es la institución que más tesis doctorales sobre psicología del deporte ha producido (16), que son más los autores (57) que las autoras (36), género masculino por encima del fe- menino en autoría de las tesis (57vs36), número de directores, presidencia del tribunal (78vs14), componentes del tribunal, tipo de dirección y tipo de tribunal, a los deportistas profesionales de élite como la muestra más estudiada (24), a la presencia de resúmenes por encima de tesis doctorales completas en TESEO (78vs15) y al deporte de rendimiento como contenido más predominante entre las tesis (45).
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Evaluación psicodeportológica. 30 tests psicométricos y proyectivos / Marcelo Roffé : reseña bibliográfica
(Universidad de Murcia, 2011) Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique Javier
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Evolución histórica y perspectivas de futuro de la psicología del deporte en Murcia
(2001) Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique Javier; Jara Vera, Pedro; Gómez Amor, Jesús
A través del recorrido histórico que realizamos por la psicología del deporte en Murcia, desde su nacimiento hacia final de la década de los ochenta y principios de la de los noventa, se analiza cuál ha sido la evolución de esta disciplina en nuestra Región, destacando los aspectos más importantes en investigación, formación, asociacionismo y aplicación práctica. Tras dicho análisis se plantean aquellos aspectos que consideramos que pueden condicionar el futuro de la psicología del deporte, intentando aportar líneas estratégicas para el óptimo desarrollo de la misma.
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Exploración de las variaciones en el agotamiento entre deportes de equipo e individuales: las estrategias de afrontamiento como mediadoras entre el capital psicológico y el agotamiento en deportistas de nivel 3
(Universidad de Murcia : servicio de publicaciones, 2026) Nambron, Arun; Vasanthi, Gavoutamane; Sreedharan, Sreerag C.; Kambitta Valappil, Ibnu Noufal; Sin departamento asociado
Athlete burnout remains a critical issue within the realm of elite sports, particularly among those participating in individual disciplines, who may be more susceptible compared to their counterparts in team sports. This cross-sectional survey research aimed to explore the disparity in burnout levels between individual and team sport athletes, examine how psychological capital (PsyCap) relates to athlete burnout, and determine whether coping strategies serve as a mediating factor in this relationship. A total of 119 tier 3 athletes participated in the study, completing standardized measures of PsyCap, coping mechanisms, and burnout symptoms. The findings indicated that athletes engaged in individual sports experienced notably higher levels of burnout than their counterparts in team sports (p<0.001). Athletes in individual sports experienced higher levels of exhaustion (*d* = 2.37, a large effect size). Moreover, we found that PsyCap was negatively associated with burnout (p<0.01), indicating that athletes with higher levels of psychological resources experienced fewer symptoms of burnout. Further examination revealed that coping strategies served as a full mediator in this relationship; athletes with elevated PsyCap were more likely to utilize effective coping methods, which in turn helped mitigate burnout. Overall, the model explained a substantial amount of the variance in burnout levels among the athletes. These results highlight the vital role of both PsyCap and effective coping techniques in mitigating burnout risks among elite athletes. Interventions aimed at enhancing these protective factors may help prevent or mitigate burnout among elite athletes, particularly those in individual sports.
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Finger Taping Test. Precisión del diseño de medida entre muestras de deportistas de élite y no deportistas.
(Universidad de Murcia, 2011) Hernández Mendo, Antonio; Morales Sánchez, Verónica; García Morales, Verónica
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Fisiología y psicología en el deporte : Aspectos conceptuales y metodológicos
(Universidad de Murcia, 2011) Pérez Córdoba, Eugenio
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La formación en psicología del deporte en Portugal
(Universidad de Murcia, 2011) Alves, José
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Historia de la Relación entre los Países Ibéricos en el Desarrollo de la Psicología del Deporte (1950 –2017). La perspectiva de un observador-participante portugués
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2025) Serpa, Sidónio; Departamentos
Las similares situaciones políticas de España y Portugal en el siglo XX y principios del XXI se reflejaron en el desarrollo de la psicología del deporte y en las relaciones ibéricas entre sus protagonistas. Este artículo analiza la relación entre ambos países en el campo de la psicología del deporte durante este periodo. Se utilizaron artículos científicos y revistas técnicas, informes, información oral y correspondencia con los protagonistas. Se consideraron tres periodos basados en acontecimientos clave: 1950-1975, 1975-1993 y 1994-2017. Se encuentra que la psicología del deporte tuvo sus primeras aproximaciones por la misma época en ambos países. Hasta mediados de la década de 1970, los regímenes dictatoriales limitaron el reconocimiento y la afirmación académica de la psicología del deporte. El trabajo individual de médicos, filósofos y educadores caracterizó los primeros tiempos. Los contactos ibéricos fueron principalmente el resultado de iniciativas individuales. La democratización de los dos países permitió el desarrollo científico, la profundización de las relaciones ibéricas y la normalización de las actividades hispano-portuguesas
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Impacto dos traços de perfeccionismo na percepção de coesão de grupo de jogadores de futsal
(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Nascimento Junior, José Roberto Andrade; Freire, Gabriel Lucas Morais; Moreira, Caio Rosa; Codonhato, Renan; Oliveira, Daniel Vicentini de; Fortes, Leonardo de Sousa; Fiorese, Lenamar
O objetivo desse estudo transversal foi investigar a relação entre os traços de perfeccionismo e a percepção de coesão de grupo em atletas de futsal. Participaram 301 atletas da Liga Nacional de Futsal 2013 com média de idade de 25,48±4,90 anos. Os instrumentos foram: Escala Multidimensional de Perfeccionismo para o Esporte-2 e o Questionário de Ambiente de Grupo. Para análise foi conduzida por meio dos testes de Kolmogorov-Smirnov, MANOVA, Correlação de Pearson e Regressão Múltipla (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os traços de perfeccionismo adaptativo se associaram positivamente com a coesão social dos atletas das equipes não classificadas para a fase final da competição. Os traços de perfeccionismo mal adaptativo se associaram negativamente com a coesão social e para tarefa, com exceção da “pressão parental percebida” que apresentou uma predição positiva em todos os grupos de atletas na coesão social e para tarefa. Os atletas não classificados apresentaram maior escore de coesão para tarefa, e os reservas apresentaram maior coesão social. Concluiu-se que existe uma relação positiva entre o perfeccionismo adaptativo e a percepção de coesão social em atletas não classificados, além de uma relação negativa entre as dimensões de perfeccionismo mal adaptativo e a coesão de grupo
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Influence of age and maturation on perceived collective efficacy in youth basketball players
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2019) Salles, William das Neves; Soares, André L. A.; Collet, Carine; Milan, Fabrício J.; Palheta, Carlos E; Mendes, Felipe G.; Kós, Luísa D. E.; Nascimento, Juarez Vieira do; Carvalho, Humberto M.
Growth and maturation impact the development of young athletes’ physique and function, and may also influence their psychological and behavioral characteristics. Collective efficacy (CE), a psychological measure and potential mediator of sports performance, may be influenced by maturity status. However, there is scarce information available regarding young players' perceptions of CE and the relationship between the CE and the young athletes’ maturity status. Therefore, this study examined the perceived CE variation between young basketballplayers accounting for the influence of chronological age and biological maturity status. The sample included fifty-seven adolescent basketball players aged 9.5 to 15.5 years. Chronological age, estimated age at peak height velocity (PHV) and CE through the Portuguese version of the Collective Efficacy Questionnaire for Sports were considered. Bayesian multilevel modeling was used to examine the athletes’ perceived CE dimensions variation by age and maturity status. Overall, the adolescent basketball players’ perceived CE scores were high for all dimensions: ability (8.77±1.15); effort (9.20±1.03); persistence (8.87±1.18); preparation (8.96±1.08); unity (8.88±1.22). The variability estimates were very large, suggesting that the influence of maturity status on variation may be residual. There was no substantial relation between chronological age and the CE variation scores, although the results suggest that perceived variation was independent of chronological age variation and between players variation in maturity status. Given the small, localized sample investigated, further studies examining the relations of chronological age, maturity status, and perceived CE are suggested for better understanding the young athletes’ development in sport.