Browsing by Subject "Programación neurolingüística"

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    Identificación y entrenamiento de las estrategias motivacionales del deportista
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Ortín Montero, Francisco José; Jara Vera, Pedro
    En este trabajo se realiza una propuesta de intervención sobre la variable motivación desde una perspectiva del paradigma de la Programación Neurolingüística. La identificación de los procesos subjetivos a través de los cuales los deportistas se motivan para realizar tareas concretas y el entrenamiento para la adecuación de las estrategias motivacionales que estos utilizan son el factor clave de este proyecto de intervención en el que se muestran los pasos a realizar y la forma de evaluar la propia intervención.
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    La palabra afectiva en la revalorización de la autoimagen del estudiante de lenguas
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2004) Vilar García, María del Mar
    Nadie cuestiona hoy en día el importante papel que juegan los sentimientos de los discentes en sus comportamientos de aprendizaje. En el presente estudio veremos cómo una conducta verbal afectiva, por parte del profesor, puede ayudar a establecer nuevas pautas de pensamiento en el alumno. Esto favorecerá no sólo la revalorización de su autoimagen, sino también estados emocionales más adecuados para el desarrollo de su potencial como persona y aprendiz de lenguas. Para ello, nos inspiraremos en la técnica del modelado de la programación neuro-lingüística y en nuestra personal experiencia en el aula. Por un lado, identificaremos algunas de las creencias negativas que limitan el desarrollo personal y el consecuente rendimiento académico de nuestros alumnos. Y, por otro, propondremos –como posible solución- un estilo verbal basado en algunos principios extraídos de las experiencias de varios especialistas en crecimiento personal. Finalmente, para ilustrar lo arriba expuesto, ofreceremos algunos ejemplos de mensajes orientados a reprogramar en el alumno sus estrategias mentales y modificar así tales creencias respecto a su entorno, conducta, capacidad e identidad.