Browsing by Subject "Program Evaluation"

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    Aportaciones y dificultades valoradas por las personas participantes en un proceso de innovación educativa de infantil a secundaria obligatoria
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2022) Martínez-Maireles, David; Naranjo Llanos, Mila; Tort Bardolet, Antoni
    Las innovaciones educativas para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación se han estudiado desde diferentes perspectivas en los últimos años. El objetivo de este artículo es presentar las aportaciones y dificultades percibidas y valoradas por los diferentes agentes educativos involucrados (docentes, alumnado, familias y equipo directivo). A partir de la metodología cualitativa y del método de estudio de caso múltiple, los resultados muestran una aportación en el tipo y naturaleza del aprendizaje, en el aprendizaje cooperativo y el relacional y emocional. Así mismo, se valoran como dificultades el tiempo de dedicación del docente, su formación y acompañamiento, y la necesidad de una mayor colaboración entre los agentes. Estos resultados son acordes con las investigaciones previas desarrolladas, si bien aportan una visión del conjunto de los agentes participantes. Como conclusión general, destaca la necesidad de una mayor implicación de todos los agentes educativos promovida por el equipo directivo y de una mayor publicidad del proceso de innovación para legitimarlo y vincularlo a la realidad social.
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    Diseño y Evaluación de un Programa de Educación Vial
    (Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1989) Barrio, Victoria del; Facultad de Psicología
    The design and first results of an educational program about the behavior of children as pedestrian for prevention of traffic accidents are presented. This program design include the initial evaluation of real situation, objectives, sample selection, program implementation procedure and results.
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    La educación online con alumnos de alta capacidad intelectual. Evaluación de una intervención en el ámbito de las Matemáticas
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2010) Tourón, Javier; Marcos, Guillermina; Tourón, Marta
    El trabajo analiza un programa de enseñanza multimedia interactivo de Matemáticas, empleado con 215 alumnos de 4º de Primaria con capacidad verbal o matemática que les situaba en el 10% superior de su grupo de edad. El programa se desarrolló durante doce semanas entre marzo y mayo de 2009. La evaluación que los alumnos realizan de su experiencia de aprendizaje es muy positiva. El 82% repetiría la experiencia y el 94% recomendaría el programa a un compañero. Además, la valoración del programa sobre un máximo de 5 puntos ha sido de 4.17, la del aula virtual de 3.94 y la del tutor 4.58. La evaluación del aprendizaje de los alumnos indica ganancias significativas entre el pretest y el postest, con valores entre 5 y 20 puntos. Se hacen algunas reflexiones sobre las posibilidades de la enseñanza online para adaptarse a las necesidades educativas de todos los alumnos.
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    Evaluación de programas: aspectos básicos
    (Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1989) Ato García, Manuel; Quiñones Vidal, Elena; Romero Medina, Agustín; Rabadán Anta, Rafael; Facultad de Psicología
    We describe firstly the essential features of program evaluation and propose after a general methodological model for planning, monitoring and analysis of psychological and social interventions.
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    Las variables socioeconómicas como contexto metodológico en la evaluación de programas
    (Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1989) Monreal Martínez, Juan; Facultad de Psicología
    A methodological approach is made about program evaluation in which are included the socioeconomic variables. A specific methodologizal proposal for program evaluation in social intervention is made starting from the System Dinamic Technique, that analyze the social reality as simultaneous articulation of political, economical and social organization.
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    Los Centros Ocupacionales y los Centros de Recuperación de Minusválidos Físicos del Instituto Nacional de Servicios Sociales: Un ejemplo de Evaluación Externa
    (Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1989) Alvira Martín, Francisco; Facultad de Psicología
    An example of externa! evaluation about the impact of program activities of sorne centers are described. The methodological aspects, design, instruments and variables used and the evaluation results are analyzed.
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    The Role of Local History in Elementary and Secondary Schools in Slovenia: An Evaluation of the Centre for School and Outdoor Education
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2017) Trškan, Danijela
    The aim of the article is to investigate which elementary and secondary school subjects cover topics related to local history, what kind of activities are offered by the Centre for School and Outdoor Education, and what is the role of local history in understanding national, European and world history in Slovenia. Analysing the programme and activities of the Centre, it becomes evident that the Centre offers suitable methods and activities for those social science subjects that relate to various locations in Slovenia. Learning outside the classroom and exploring the hometown enable students to better understand the people, events and everyday life in the past, the changes and continuities and their reasons and consequences, as well as the needs, rights and responsibilities of people living in the present. On this basis, the article suggests that knowledge of local history provides an important basis for the understanding of the regional, national, European and global environment.