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Browsing by Subject "Producción científica"

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Análisis bibliométrico de la producción científca en el fútbol sala
(Murcia, Universidad de Murcia, Editum, 2015) Palazón, M.A; García-Angulo, A; Ortega Toro, Enrique
El objetivo del presente estudio es realizar un análisis bibliométrico de la producción científica en el deporte de fútbol sala. Para ello se utilizó la colección principal de la plataforma “Web of Science” con las bases de datos Science Citation Index Expanded (SCI-EXPANDED) y Social Sciences Citation Index (SSCI). La búsqueda ofreció 81 artículos de los que se analizaron las siguientes variables: 1) título; 2) nombre del autor principal; 3) institución del primer autor; 4) no de autores; 5) revista; 6) número de citas; 7) año de publicación; 8) disciplina principal del estudio; 9) tipo de estudio; 10) tamaño de muestra; 11) nivel deportivo de la muestra, 12) sexo de la muestra. En los resultados destacaron los artículos de tipo experimental, los de sexo masculino y a deportistas de nivel profesional. Respecto a las instituciones, destacan las de países con un gran auge en lo que se refiere a fútbol sala, como Brasil y Portugal.
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Análisis bibliométrico de la Revista de Investigación Educativa (2000-2012)
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013-01-07) Ariza, Tania; Quevedo-Blasco, Raúl
A bibliometric analysis of the Revista de Investigación Educativa was performed in order to analyse the evolution and characteristics of its scientific production. Analysis of 366 published papers between 2000 and 2012 was conducted based on indicators such as year of publication, language, methodology, sample type, research context, topic, authorship index, institutional affiliation, and productivity by country. The information was obtained from the electronic version of the journal. We used the IN-RECS and JCR database in order to get other bibliometric indicators such as citations, most cited authors, impact index, and specialities or journals of the Journal Citation Reports (JCR) in which authors quote most. Results show specific information about scientific production, as well as strengths and weaknesses. We discuss those aspects that should be promoted and others which may need improvement, so that the journal may be more widely spread.
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Análisis de la producción científica en el uso de la realidad virtual en la educación a partir de la estructura conceptual, social e intelectual
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Lledó, Gonzalo Lorenzo
En los últimos años el uso de la tecnología en la educación ha dado lugar a un aumento de la producción científica. Entre las diversas tecnologías, la realidad virtual está adquiriendo un mayor uso en las aulas educativas. Sin embargo, aún no existe una imagen global de cómo está cambiando la producción de investigaciones sobre el uso de la realidad virtual en la educación. En este sentido, el objetivo de este estudio es analizar la evolución en la producción científica sobre el uso de la realidad virtual en la educación mediante la aproximación bibliométrica del mapeado científico a partir del estudio de la estructura conceptual, social e intelectual del campo de conocimiento. La muestra está compuesta de 1163 documentos obtenidos de la Web of Science durante el periodo 1996-2019. Los resultados muestran que existen dos líneas de investigación: una de ellas Tecnología y Educación mientras que la otra es Medicina y Educación. Mientras que las redes de colaboración más importantes la forman los autores más productivos. Asimismo, los documentos de autores como Merchant et al., (2014) y Nicholson et al., (2006) son elementos de referencia para el trabajo de la realidad virtual en educación
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Buscar revistas de Acceso Abierto
(Biblioteca de la Universidad de Murcia, 2024-07) Sánchez Almarcha, Susana; Romero Martínez, Josefa; Biblioteca Universitaria
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Buscar revistas por categorías
(Biblioteca de la Universidad de Murcia, 2023-03) Sánchez Almarcha, Susana; Romero Martínez, Josefa; Biblioteca Universitaria
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Contenidos y procesos en pedagogía social: deconstrucción de la última etapa de producción
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2014) Rabadán Rubio, José Antonio; Hernández Pérez, Encarnación
A la hora de abordar los contenidos y procesos de la Pedagogía Social es claro indicar que no estamos ante un asunto baladí ni sencillo, ya que es un saber en permanente construcción. En la mayoría de los casos, la praxis va muy por delante de la reflexión teórica e incluso, la acción, debería tener un peso más relevante que la propia teoría. A pesar de las dificultades planteadas, nuestro objetivo en este artículo es el de analizar la producción científica realizada por los profesionales orientados al ámbito de la Pedagogía Social en nuestro país, por medio de sus órganos de expresión más relevantes, Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social y Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Para ello, revisaremos investigaciones, contenidos y procesos de la disciplina planteando así un breve recorrido de la última etapa en la producción científica de esta disciplina. Con ello, pretendemos proporcionar un conocimiento objetivo y científico sobre el desarrollo de esta ciencia pedagógica, su realidad actual y sus nuevos retos ante las dinámicas sociales imperantes.
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Diferencias en la producción investigadora en tesis y artículos de los profesores funcionarios de Psicología en España en función del sexo
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2012-05) Olivas-Ávila, José Alonso; Musi-Lechuga, Bertha; Guillén-Riquelme, Alejandro; Castro, Ángel
Diferencias en la producción investigadora en tesis y artículos de los profesores funcionarios de Psicología en España en función del sexo
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Educación musical en Brasil: un estudio bibliométrico de la producción científica indexada en WoS y Scopus (1999-2024)
(Universidade Federal de Goiás. Escola de Música e Artes Cênicas, 2026-01-19) Vicente Nicolás, Gregorio; Rosa Pereira, Eliton Perpetuo; Sánchez-Marroquí, Judith; Expresión Plástica, Musical y Dinámica; Facultad de Educación
El objetivo principal de este estudio que es conocer y cuantificar la producción científica de Brasil sobre educación musical desde 1999 a 2024 en las bases de datos Scopus y WoS, así como establecer posibles relaciones entre las diferentes unidades de análisis (artículos, revistas, autores, países) y tendencias de investigación. La muestra ha estado conformada por 666 artículos sobre educación musical en revistas brasileñas o publicados por autores brasileños en revistas de otros países. Se ha optado por un estudio bibliométrico a partir de indicadores de: producción, impacto de citas e impacto de revistas. Se ha realizado un análisis descriptivo de los datos (F, M, DT) para presentar la distribución de las diferentes variables, análisis de correlación para detectar relaciones entre variables y un análisis inferencial con diferentes técnicas y fines (análisis de regresión, ANOVA y Análisis Factorial de Correspondencias Múltiples). Los resultados constatan la creciente producción científica de Brasil relacionada con Educación Musical (tasa de crecimiento anual del 16.01%), sobre todo a partir de 2020 que llega incluso a duplicar los resultados de los años anteriores. Asimismo, revelan que las temáticas más frecuentes investigadas en Brasil, según las palabras claves utilizadas por los autores, estaban relacionadas con la formación del profesorado, interpretación musical, arte, metodología musical y tecnología digital. Además, se ha identificado un grupo reducido de revistas y de autores con mayor productividad científica en Brasil relacionada con Educación Musical y se ha detectado la colaboración con otros países, principalmente con Estados Unidos, Portugal, Reino Unido y España.
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Estudio bibliométrico de la producción científica de educación musical en España (1978-2022)
(Universidad Internacional de La Rioja, 2024) Vicente Nicolás, Gregorio; Sánchez-Marroquí, Judith; Expresión Plástica, Musical y Dinámica
Los objetivos de este trabajo han sido identificar las principales revistas con mayor producción científica de autoría española sobre educación musical, establecer un ranking de los artículos más citados y de los autores españoles con mayor número de contribuciones científicas, y determinar las tendencias más investigadas en educación musical a lo largo del tiempo en España. Para la configuración de la muestra, se seleccionaron todos los artículos de autoría española publicados en las bases de datos WoS y Scopus (revisados por pares) desde 1978 hasta 2022. La muestra final alcanzó los 1001 artículos, 1372 autores y 293 revistas. El análisis de la información se ha fundamentado en indicadores de productividad y de dispersión (leyes bibliométricas de Price, de Bradford y de Lotka), indicadores de impacto (JIF, índice H) y de colaboración, mapeo científico y técnica multivariante del análisis factorial de correspondencias múltiples. Los resultados revelan una tasa de crecimiento anual de la investigación musical realizada por autores españoles del 11.96 %, con un mayor crecimiento a partir de 2000, que se convierte en exponencial desde 2010. Se constató una productividad asimétrica tanto en las revistas como en la autoría, de forma que gran parte de los artículos se concentraban en un grupo reducido de revistas y autores. Asimismo, se observó que las tendencias investigadas más relevantes en educación musical hasta 2022 estaban relacionadas con metodología, formación del profesorado, tecnología, creatividad, innovación, performance, emociones, musicoterapia, interculturalidad y educación inclusiva.
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Evolución y repercusión científica de las becas de investigación de la Sociedad Española de Cardiología y la Fundación Española del Corazón (2000-2006)
(2011) Aleixandre Benavent, Rafael; Alonso Arroyo, Adolfo; Anguita Sánchez, Manuel; Bolaños Pizarro, Maxima; Heras, Magda; González-Alcaide, Gregorio; Macaya Miguel, Carlos; Navarro Molina, Carolina; Castelló-Cogollos, Lourdes; Valderrama Zurián, Juan Carlos; Chorro Gascó, Francisco Javier; Bertomeu Martínez, Vicente; Salvador Taboada, María Jesús; Plaza Celemín, Leandro; Pérez-Villacastín, Julián; Cequier Fillat, Ángel; Varela Román, Alfonso; Laraudogoitia Zaldumbide, Eva; Morell Cabedo, Salvador; Información y Documentación
Métodos Utilizando los datos de identificación de cada proyecto como términos de búsqueda, se recuperaron todos los artículos derivados de estas becas en las bases de datos del Índice Médico Español, el Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud, el Science Citation Index-Expanded y Scopus. Los artículos se sometieron a un análisis estadístico descriptivo en relación con la tipología de las becas, la evolución anual de su número y de su importe, el sexo y las instituciones de los becados. Resultados Se concedieron 207 becas con un importe total de 3.270.877 € y una dotación media anual de 467.268 €. De ellas, 123 (59,42%) aportaron publicaciones derivadas. El promedio de artículos publicados por beca concedida ha sido de 1,12, y de 1,9 si se tiene en cuenta únicamente las becas que dieron lugar a publicaciones. Conclusiones Durante el periodo 2000-2006, la Sociedad Española de Cardiología/Fundación Española del Corazón destinó casi 500.000 € anuales a financiar becas de investigación y así contribuir a luchar contra las enfermedades cardiovasculares. Casi el 60% de las becas han aportado publicaciones derivadas, 231 artículos. El 73% de los artículos se publicaron en revistas extranjeras y el 91,34%, en revistas españolas o extranjeras con factor de impacto en el Journal Citation Reports.
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Evolution of scientific collaboration within Spanish Psychology between 1970 and 1989
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) González Sala, Francisco; Osca-Lluch, Julia; Peñaranda Ortega, María
El objetivo de la presente investigación es analizar la evolución de la colaboración científica en la psicología española a través de trabajos firmados por un autor o autora perteneciente a una institución española de psicología entre 1970 y 1989. Se analizaron un total de 2891 trabajos publicados en 29 revistas de psicología entre los años 1970 y 1989, analizando la colaboración científica a través del estudio de redes mediante el programa UCINET y el software Netdraw. Los resultados indican que a lo largo de los años se produce un aumento del número de trabajos, autores y firmas, así como de la colaboración científica, siendo en el periodo entre 1985 y 1989 cuando los trabajos en coautoría superan al número de trabajos firmados por un solo autor. Se muestra que el número de autores, así como de los grupos de colaboración aumentan a lo largo de los años estudiados. Se puede concluir que es en la segunda mitad de la década de los años 80 cuando se produce un aumento considerable de la colaboración científica en la psicología española.
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La Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Miralles Martínez, Pedro; Molina Puche, Sebastián; Ortuño Molina, Jorge
La didáctica de las ciencias sociales es un área que se encuentra todavía en proceso de consolidación como espacio de reflexión científica debido a sus apenas tres decenios de existencia, si bien otras didácticas específicas con igual juventud ya muestran una madurez mayor. La didáctica de las ciencias sociales todavía adolece de un marco claro de actuación motivado posiblemente por una escasez de producción investigadora con relación a otras didácticas específicas y de proyectos de investigación competitivos de ámbito estatal e internacional. Además, no existe investigación sobre Educación Infantil, y en la etapa de Primaria los resultados son muy pobres. El presente artículo hace un recorrido por la producción científica de la última década (artículos en revistas de investigación del área y tesis doctorales) en las que salen a la luz todavía dichas carencias a la par que se indican posibilidades de trabajos futuros que han de ayudar a consolidar el carácter autónomo de dicha área de conocimiento.
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La Investigación en educación física
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2011) Rodríguez García, Pedro Luis
La Educación Física es una disciplina curricular que ha experimentado en los últimos años un gran impulso en el ámbito de la investigación. Su plena incorporación al contexto universitario ha contribuido en gran medida a este creciente desarrollo, que se ha visto marcado por la proliferación de numerosas líneas de investigación. En el presente artículo establecemos un análisis de la producción científica y descripción de las principales líneas de investigación que se configuran en la actualidad dentro de las áreas de conocimiento que definen a la Educación Física como disciplina científica.
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Las publicaciones del campo científico: las revistas académicas de América latina.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2005) Patalano, Mercedes; Facultad de Comunicación y Documentación
Las revistas científicas constituyen tradicionalmente el principal medio de comunicación y conservación de los avances de la ciencia considerada en un sentido amplio: tanto las ciencias puras y naturales como las sociales y humanida-des- a través de la organización y publicación de artículos científicos que comunican el resultado de las investigaciones. En la presente aproximación sobre la actual situación de las revistas académicas de América Latina, en primer lugar se aborda la estrecha relación que presentan las pu-blicaciones científicas con las prácticas del campo científico, siendo una parte cons-titutiva del mismo. Luego se comentan las características particulares que adquieren las revistas académicas latinoamericanas en el contexto actual de marginalidad de la producción científica regional. Y por último a manera de conclusión se presentan interrogantes sobre el futuro de la edición y difusión de la producción científica en América Latina.
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Panorama temático de la educación médica en América Latina (2020–2025): una revisión de alcance sobre producción científica
(2025) Jerez, Óscar; Herrera, Álvaro; Bonilla Mejía, Juan José; Kim, Esther; Montalvo, Faviana; Sin departamento asociado
La investigación en la educación médica es un componente esencial para la mejora de la educación de los futuros profesionales de salud, que fortalce el sistema de salud y sanitario del mundo. En esta revisión sistemática exploratoria se examinaron las principales áreas temáticas de publicaciones realizadas por revistas latinoamericanas de investigación en la educación médica indexadas entre los años 2020 a 2025. Para esto, se siguieron las guias PRISMA, en el cual se recopilaron los artículos pertinentes en SciELO, Scopus, Web of Science, LILACS, Redalyc u otras bases relevantes. Tras la selección de acuerdo a nuestros criterios de elegibilidad, se presentaron 1118 artículos y se realizó un análisis temático con ATLAS.ti. Como resultados, los temas predominantes fueron evaluación, competencias, salud mental y rendimiento académico, mientras que áreas como metodologías activas y simulación permanecen subexploradas. Se identificó una tendencia decreciente en la producción científica de educación médica, en contraste con el aumento general de publicaciones en la región, posiblemente relacionado con limitaciones en financiamiento y estructura académica. Además, se evidenciaron diferencias nacionales en prioridades temáticas, con Brasil centrado en salud mental, México en rendimiento académico, y Cuba y Chile en metodologías de enseñanza. Estos hallazgos evidencian la urgencia de ampliar la agenda investigativa regional para fortalecer la educación médica desde una perspectiva más contextual, equitativa e innovadora con el fin de potenciar el proceso de formación de los futuros profesionales de salud.
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Percepción y detección de violencia de género e identificación como víctimas: Un estudio bibliométrico
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Badenes-Sastre, Marta; Expósito, Francisca
El presente estudio bibliométrico tuvo como objetivo conocer y analizar la actividad científica disponible sobre percepción y detección de violencia de género (VG) e identificación como víctimas. Se realizó una búsqueda sin límite temporal en la base de datos Scopus hallando 2.152 documentos. Para reducir el ruido documental de la búsqueda, se cribaron los resultados y se analizaron 974 documentos finales procedentes de 465 fuentes documentales, 160 revistas, 2.758 autores/as, 159 instituciones y 79 países. Los resultados muestran un aumento en la producción en los últimos años, destacando la publicación de artículos originales. Asimismo, predomina la autoría única por país, siendo Estados Unidos el país puntero. Entre los objetivos de los documentos más citados se encuentra la detección de VG por el personal sanitario, la valoración del riesgo de reincidencia mediante la percepción de las víctimas, así como el estudio de percepciones y actitudes de diferentes actores hacia la VG.
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Presencia mexicana en España. Dos décadas de investigación científica: 2000-2020.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2024) Márquez Pulido, Ulises Bernardino; Santillán Buelna, José Ramón
Examinamos las investigaciones científicas sobre la presencia mexicana en España de los años de 2000 a 2020. Realizamos una revisión documental y un análisis de contenido, los resultados muestran un progresivo aumento de trabajos en las últimas dos décadas, publicados principalmente en España. Predominan los académicos adscritos a universidades españolas y tanto hombres como mujeres tienen una participación muy igualitaria. Historia, es la disciplina que más estudios aporta. Sobresalen los artículos en revistas académicas y capítulos de libro de temáticas sobre la imagen pública del país, el México Contemporáneo y la inmigración.
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Producción científica de las publicaciones españolas referentes al análisis documental formal (ADF) de documentos: 1990-2006.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2007) Clausó García, Adelina; Carpallo Bautista, Antonio; Facultad de Comunicación y Documentación
En este artículo se hace un balance de la producción científica española de monografías y artículos de revistas referentes al Análisis Documental Formal (ADF) de documentos entre los años 1990-2006, a partir de los registros de las bases de datos de la Biblioteca Nacional (ARIADNA) y del ISOC. Se estudia la fecha de publicación, la autoría, el género, los lugares y entidades editoras, entre otros aspectos de interés que posibilitan un acercamiento a esta área del conocimiento.
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Protocolo verbal: análisis de la producción científica, 1941-2013.
(2016) Alonso Arroyo, A.; Spotti Lopes Fujita, M.; Gil Leiva, Isidoro; Padiella, A.; Información y Documentación
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Retos y perspectivas de la producción científica latinoamericana en educación médica.
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Abreu Márquez, Felipe; Jarre Barcia, Teddy Ricardo; Bailón Mieles, José Alberto; Villacís Ponce, Doménica Denisse; Sin departamento asociado
En relación con el artículo de Jerez y colaboradores, “Panorama temático de la educación médica en América Latina (2020–2025): una revisión de alcance sobreproducción científica” (1), consideramos que constituye un análisis riguroso y pertinente de la situación actual de las revistas latinoamericanas dedicadas a la investigación en educación médica. El estudio evidencia la necesidad de diversificar las temáticas abordadas, en consonancia con las demandas contemporáneas que enfrenta el profesorado en Ciencias de la Salud