Browsing by Subject "Observação"

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    Análisis descriptivo y comparativo de los goles conseguidos tras saques de esquina en la liga española 1ª división: temporadas 2015 y 2019
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Gallardo Mármol, Francisco; Grande Rodríguez, Ignacio; Muriarte Solana, Diego; Martin Castellanos, Adrián
    El objetivo del estudio fue describir de manera exhaustiva la manera de obtener goles tras saque de esquina para analizar la existencia de diferencias, entre las temporadas 2014/15 y 2018/19 en la Liga de Primera División española. El estudio pretendió analizar la incidencia real de esta acción del juego e identificar qué variables están asociadas a la eficacia de la acción al analizar todos los saques de esquina que acaban en gol en dichas temporadas. Para ello se construyó una herramienta de registro en la que se incluyeron criterios contextuales y criterios relacionados con el desarrollo de la acción de gol. Como conclusión, los resultados evidencian una estimación de la tendencia hacia un predominio de los saques de esquina directos o de primera acción (2014/15) hacia saques de esquina de segundas acciones (2018/19). Se observó un incremento del número de jugadores que actúan y una pérdida del predominio del remate de cabeza como acción finalizadora
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    Desenvolvimento e validação do sistema de observação do clima de aula em aulas de grupo de fitness –Aplicação piloto em idosos
    (Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2020) Dias, Isabel; Franco, Susana; Ramos, Liliana Ricardo; Simões, Vera
    O presente estudo teve como principal objetivo desenvolver e validar um Sistema de Observação do Clima de Aula em Aulas de Grupo de Fitness (SOCA-AGF) bem como realizar uma aplicação piloto do mesmo. Participaram no estudo 6 instrutoras de 2 atividades (hidroginástica e localizada), em população idosa, para testar a funcionalidade do instrumento. Verificou-se que o SOCA-AGF, constituído por 2 dimensões, 36 categorias e 8 subcategorias, apresentou fiabilidade e validade. Os resultados obtidos indicam que o comportamento observável dos instrutores de fitness, em aulas de grupo, poderá ser codificado recorrendo a este instrumento. Concluiu-seque o SOCA-AGF regista aspetos fundamentais do comportamento dos instrutores de fitness que influencia o clima em aulas de grupo e, como tal, poderá ser utilizado para estudar aspetos relevantes no âmbito do comportamento que influencia o clima de aula em diferentes atividades de grupo, no contexto do fitness, e em diferentes tipos de população.
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    Desenvolvimento, validação e aplicação piloto do sistema de observação da instrução do instrutor de fitness em aulas de pilates
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Luís, Telma; Simões, Vera; Ramos, Liliana Ricardo; Franco, Susana
    Considerando as especificidades e princípios do método Pilates, o presente estudo tem como objetivo desenvolver e validar um sistema de observação que permita observar os comportamentos de instrução dos técnicos de exercício físico na atividade de Pilates, (SOIIF-PILATES), a partir da adaptação de um instrumento já existente. Após diversos procedimentos metodológicos para testar a funcionalidade do instrumento, o SOIIF-PILATES demonstrou apresentar validade e fiabilidade, sendo constituído por 2 dois critérios/dimensões (momento e conteúdo) e 15categorias. Foi também realizada uma aplicação piloto do instrumento numa amostra de 15 técnicos de exercício físico na atividadede Pilates que permitiu caracterizar a sua intervenção assim como compará-la relativamente às fases da aula (aquecimento, parte fundamental e relaxamento/alongamento) e do exercício (antes, durante e após o exercício). Os resultados do estudo piloto demonstraram que a maioria das categorias referidas pelos técnicos de exercício físico estão de acordo com os princípios da modalidade de Pilates, o que pode justificar a sua elevada utilização. Foram encontradas diferenças no total da instrução nas diferentes fases da aula e entre as diferentes fases da aula e do exercício.
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    Desenvolvimento, Validação e Aplicação Piloto do Sistema de Observação de Feedback de Instrutores de Fitness em Aulas de Grupo (SOFIF-AGF)
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Simões, Vera; Rodrigues, José; Ramos, Liliana Ricardo; Alves, Susana; Franco, Susana
    O presente estudo teve como objetivo o desenvolvimento e a validação de um sistema de observação, dos comportamentos de feedback do instrutor de fitness em aulas de grupo de fitness, assim como realizar uma aplicação piloto do mesmo. Durante o processo de validação e desenvolvimento foram consideradas cinco fases sequenciais. Para testar a funcionalidade do instrumento, foi realizada uma aplicação piloto do mesmo numa amostra de 12 instrutoras de quatro atividades diferentes (step, indoor cycling, localizada e hidroginástica), tendo sido estabelecida a validade e fiabilidade de 11 dimensões e 45 categorias. Os resultados indicam que o comportamento de feedback dos instrutores, em aulas de grupo, pode ser codificado com recurso a este instrumento. Concluiu-se que o SOFIF-AGF mapeia aspetos fundamentais do comportamento de feedback de instrutores de fitness em aulas de grupo e, como tal, pode ser utilizado para estudar aspetos relevantesno âmbito do comportamento de feedback em diferentes atividades de grupo no contexto do fitness
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    Diseño y validación de una escala observacional sobre el estilo motivador docente
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Barrachina Peris, Julio; Moreno Murcia, Juan Antonio; Huéscar Hernández, Elisa
    La metodología observacional permite analizar el estilo motivacional que despliega el docente en clase y proporciona una nueva perspectiva para interpretar la influencia de las interacciones docentes en el proceso de instrucción. El objetivo de este trabajo fue diseñar una escala de estimación ad hoc para la Medida del Estilo Interpersonal Docente (MEID) y validarla Participaron 30 docentes universitarios (16 mujeres y 14 hombres) con una edad media de 46.1 años (DT= 5.8) y con una experiencia docente de 15.71 años (DT = 6.9). La calidad del dato fue alcanzada a través de la técnica de validez de contenido y el aspecto cuantitativo fue tratado por medio del análisis del W de Kendall, ajustando un modelo final de 60 ítems agrupados en 4 dimensiones exhaustivas y mutuamente excluyentes: apoyo a la autonomía, apoyo a la estructura antes de la tarea, apoyo a la estructura durante la tarea y apoyo a la relación. Las evidencias iniciales de la escala MEID lo presentan como un instrumento psicométrico robusto y fiable para poder ser empleado como técnica observacional del estilo interpersonal docente. Los resultados obtenidos abren nuevas líneas de estudio en las que la escala MEID podría ser empleada en programas formativos encaminados a la optimización de patrones motivacionales docentes adaptativos