Browsing by Subject "Necesidades educativas"

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    Creencias de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria sobre la diversidad funcional
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Martínez Galiana, María; Gomariz Vicente, María Ángeles; Cascales Martínez, Antonia
    En el presente trabajo se pretende dar a conocer las creencias que tienen los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria acerca de la diversidad funcional, a partir de un estudio principalmente de carácter descriptivo realizado mediante la técnica de encuesta aplicada a 442 adolescentes de entre doce y dieciocho años, tanto de la Región de Murcia como de la Comunidad Valenciana. Los resultados muestran que los adolescentes que han crecido en una sociedad considerada inclusiva tienen una opinión respetuosa y beneficiosa respecto a la integración de personas con diversidad funcional en la sociedad, si bien esta opinión está vinculada, entre otros aspectos, al centro en el que estudie o a la relación con la discapacidad.
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    Cuestionario de necesidades del profesorado sobre el Síndrome de X- Frágil: validez de contenido
    (Universidad de Jaén, Grupo de Investigación "Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía", 2020) Peñalver García, Dolores María; García Sánchez, Francisco Alberto; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
    El Síndrome de X-Frágil está dentro de las llamadas enfermedades raras, ya que su prevalencia es muy baja. Por este motivo, creemos que la formación de los docentes respecto a este síndrome puede no ser la suficiente. Este trabajo presenta un instrumento de utilidad para conocer las necesidades de formación del profesorado respecto al síndrome de X-Frágil, así como el procedimiento llevado a cabo para asegurar su validez de contenido como instrumento de evaluación. Para ello, el cuestionario ha sido sometido a un juicio de expertos, en el que han participado 10 jueces (4 investigadores del ámbito educativo y 6 profesionales relacionados con la discapacidad o con la educación). Posteriormente se realizó una aplicación piloto que complementó el juicio de expertos. Los resultados obtenidos evidencian la validez del instrumento, obteniéndose un cuestionario que resulta de utilidad para evaluar los conocimientos que los docentes tienen sobre el Síndrome de X-Frágil, sus características y necesidades de atención educativa.--------------
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    Factores que influyen en el conocimiento de los docentes sobre del Síndrome de X Frágil
    ( Universidad de Granada, 2024-11-28) Peñalver García, Dolores María; García Sánchez, Francisco Alberto; Sánchez Martín, Micaela; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
    El presente trabajo analiza el conocimiento de los docentes de educación infantil, primaria y secundaria de la Región de Murcia sobre el síndrome de X Frágil, una condición genética rara que afecta al desarrollo cognitivo, conductual y lingüístico de la persona. Se empleó el cuestionario NECEFORMXF para medir conocimientos y variables asociadas. Los resultados revelan que el 81% de los docentes obtuvo puntuaciones insuficientes, destacando el impacto positivo de la experiencia previa y la formación específica en los conocimientos sobre este síndrome. Se subraya la necesidad de actualizar los planes formativos para fomentar una educación inclusiva.
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    Necesidades educativas en la etapa infantil en menores con cardiopatías congénitas. Descripción de una cohorte y revisión de la bibliografía
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Mendoza Carretero, Mª del Rosario; Ares Segura, Susana; Sáenz-Rico de Santiago, Belén
    Las cardiopatías congénitas (CC) constituyen una de las principales causas de mortalidad en España. Se quiere identificar la existencia de (co)morbilidades en el neurodesarrollo de estos menores para evidenciar la necesidad de participar en programas de Atención Temprana (AT) para optimizar su desarrollo y al mismo tiempo ofrecer una revisión sistemática a modo de estado de la cuestión de este campo de intervención. Se valoró, con la Escala de Desarrollo Infantil Bayley-III, a infantes cardiópatas ( 25 meses), en el Hospital Universitario La Paz, en el Hospital 12 de Octubre y en la Fundación Menudos Corazones. Se describen las características biomédicas y de desarrollo de 90 participantes. El 68% presenta un desarrollo cognitivo dentro del promedio, sucediendo lo mismo en el área del lenguaje (42%) y motor (44%). En estas últimas se evidencia un desarrollo normal-lento (35% y 24%, respectivamente) y limítrofe (15% y 12%).