Browsing by Subject "Medios de comunicación de masas"
Now showing 1 - 6 of 6
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessAnálisis de la repercusión social, cultural y mediática del docu-reality "Rocío, contar la verdad para seguir viva"(2022-07) Villanueva Rubio, Raúl; García Jiménez, Leonarda; ComunicaciónEn el presente Trabajo Fin de Grado se analizará la repercusión y trascendencia mediática y conversación generada en redes sociales tras la emisión en abierto del docu-reality "Rocío: Contar la verdad para seguir viva" durante marzo y junio de 2021. En este mediático caso; Rocío Carrasco, hija de la cantante española Rocío Jurado, relataba por primera vez ante la cámara el sufrimiento vivido con su exmarido durante sus años de convivencia matrimonial y la forma en la que estos malos tratos afectaron a la relación con sus hijos y posterior gestión del fallecimiento de su madre. Su naturaleza comunicativa, fuerte carácter social y el hecho de haber sido emitido en abierto en horario de máxima audiencia lo convirtieron en uno de los eventos más seguidos y comentados del año, alcanzando así un elevado número de espectadores que interpretaron el mensaje de diversas maneras. Frente a un testimonio de violencia de género de un personaje público narrado en directo por televisión, la audiencia estaba recibiendo constantemente mensajes tanto culturales como comunicativos, los cuales generaron una repercusión en redes sociales muy valiosa a nivel comunicativo y antropológico. En este estudio se analizará y estudiará dicha conversación ciudadana en la red social Twitter para poder establecer un hilo conductor que nos permita entender cómo recibió y gestionó la sociedad las amplias vertientes de este caso.
- PublicationOpen AccessComponentes linguocreativos en los medios de comunicación masiva actuales en España en el aspecto de las relaciones “remitente – destinatario”(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2017) Shevchenko, Olga; Remchukova, ElenaEn este artículo se trata del uso de los medios linguocreativos como recurso del aumento del nivel de dialogismo de los textos periodísticos analíticos. Interactuando con los medios metafóricos de los textos periodísticos los medios linguocreativos (neologismos, citaciones transformadas, unidades fraseológicas, titulares polisemánticos) forman la parte pragmática del artículo analítico actual. Además los medios linguocreativos ayudan a expresar la opinión del autor.
- PublicationOpen AccessImagen social del profesorado. Un estudio a partir de los medios de comunicación : Prensa y TV(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2000) Marín Sánchez, Manuel; Núñez Domínguez, Trinidad; Loscertales Abril, FelicidadEl presente trabajo parte de la premisa de que la conducta social del sujeto es el resultado de conocimientos adquiridos. Y en este sentido, los Medios de Comunicación de Masas desempeñan un importante papel, ya que no sólo comunican contenidos informativos o pretenden alcanzar una función estética sino que, paralelamente a ello, persiguen la creación y potenciación de determinados estereotipos culturales (y profesionales) en sus receptores. El objetivo de esta investigación ha sido conocer la imagen social del profesorado a través de los medios de comunicación social más importantes: prensa y televisión. Los objetivos específicos han sido los siguientes: a) recoger los datos que ofrecen tanto la prensa como la TV sobre el profesorado, b) conocer el tratamiento que hacen, tanto a nivel formal como a nivel de contenido, del profesorado, y delimitar cuál es la imagen social del profesorado español actual. Hemos trabajado con dos tipos de muestra. Por un lado, se han analizado los documentos de prensa (en total 4.203) y, por otro, los documentos extraídos de los informativos diarios de TV (un total de 1.650 documentos). La metodología utilizada ha sido cualitativa, a través de análisis de contenido, y cuantitativa a través de análisis estadístico de los documentos (artículos obtenidos de la prensa diaria y de informativos diarios de las cinco cadenas de TV). Creemos que los datos obtenidos abren nuevas vías de análisis acerca de la profesión de profesor.
- PublicationOpen AccessPercepciones sobre el uso de recursos TIC y «mass-media» para la enseñanza de la historia. Un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra(UNED, 2019-05-21) Miralles Martínez, Pedro; Gómez Carrasco, Cosme Jesús; Monteagudo Fernández, José; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y SocialesEl uso de las TIC y los mass-media se ha convertido en una de las principales líneas de investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la innovación educativa. El objetivo de ese artículo es conocer la opinión del futuro profesorado de ciencias sociales en España e Inglaterra sobre el empleo de diferentes recursos para la enseñanza de la historia en Educación Secundaria. Para ello se ha llevado a cabo una investigación de tipo cuantitativo no experimental a través de un cuestionario con una escala de valoración cerrada tipo Likert (1-5) en 22 universidades de España e Inglaterra con una amplia representación territorial, y con una muestra de 504 cuestionarios. Se han detallado los resultados descriptivos de uno de los ítems del cuestionario relacionado con el objetivo de este trabajo, y se ha realizado la descripción de algunos de los factores a través del análisis de componentes principales con rotación varimax. Los datos extraídos muestran algunas diferencias significativas entre el futuro profesorado español e inglés en lo que al uso de las TIC y los «mass-media» se refiere. Unas diferencias que muestran una percepción sobre el uso de estos recursos más motivacional en el caso español y más procedimental en el caso inglés. Se hace necesario mejorar la formación docente en España, tanto inicial como permanente, en vista a conseguir unas clases de historia más dinámicas a través del uso de las TIC y los «mass-media» como recursos que permiten replicar el trabajo del historiador en clase, mejorar las actividades de tipo experiencial en la formación histórica del alumnado, y no meramente como un elemento lúdico. ---------------
- PublicationOpen AccessLa recepción comunicativa de los discursos políticos de Hugo Chávez en España(2015-03-09) Fernández Riquelme, Pedro; Literatura Española, Teoría de la Literatura y Literatura ComparadaAproximación lingüística al éxito mediático de Hugo Chávez a través de sus discursos y de los símbolos que lo acompañan. También se analizará la recepción de sus acciones políticas y alocuciones en el público español a través de los medios de masas.
- PublicationOpen AccessEl uso de la televisión en el hogar y en el aula de Educación Primaria(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) López Mondéjar, Loida MaríaEl presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación llevada a cabo en el alumnado de Educación Primaria sobre el consumo que se realiza del medio televisivo en el hogar, así como sobre el uso que se hace del mismo en el aula escolar. El estudio ha sido desarrollado en diferentes centros educativos de la Región de Murcia con alumnado (N = 320) de entre 9 y 10 años de edad y está enmarcado dentro de una investigación de carácter descriptivo donde se ha utilizado la técnica de encuesta. Los resultados muestran que la televisión sigue siendo uno de los medios más utilizados por el alumnado de Educación Primaria en el hogar, señalada como segunda actividad más deseada después de ‘jugar con los amigos’. También sacan a la luz la tendencia generalizada, por parte del profesorado, de escaso uso de la televisión en el aula para el desarrollo de contenidos curriculares, así como la falta de trabajo con los alumnos sobre los contenidos visualizados. Siendo la televisión uno de los medios de comunicación más utilizados por los niños, este escaso uso que se realiza de la misma desde el aula escolar evidencia la gran separación entre escuela y sociedad y, por tanto, el absurdo que los niños viven en relación a los modelos educativos y procesos de enseñanzaaprendizaje desarrollados en la escuela y sus actividades fuera de la misma