Browsing by Subject "Lengua oral"
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- PublicationOpen AccessAportaciones del análisis del discurso argumentativo a la comprensión del pensamiento docente : estudio de casos sobre la enseñanza de la lengua oral en Educación Infantil(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Santamaría Sancho, María; Núñez Delgado, María PilarEn este trabajo se presenta una investigación de corte etnográfico sobre la enseñanza de la lengua oral en la Educación Infantil diseñada como un estudio de casos. El objetivo primordial es acceder a las representaciones y a los saberes teóricos y prácticos sobre la didáctica de las destrezas orales de los docentes de esta etapa a través del análisis del discurso argumentativo que despliegan al dar cuenta de sus decisiones y actuaciones. El instrumento utilizado ha sido una entrevista clínica semiestructurada, sobre la que se han realizado dos tipos de estudios: uno centrado en la sistematización de las categorías y metacategorías presentes en el contenido de las declaraciones, y otro que ha profundizado en los mecanismos discursivos empleados. Los resultados destacan que este profesorado cree que su formación no es suficiente para hacer una enseñanza más completa de las habilidades orales y que el trabajo sobre estas que se hace en Educación Infantil se pierde en Primaria por falta de coordinación. Las conclusiones apuntan a la necesidad de mejorar la formación de estos docentes en lo relativo a la epistemología de la competencia oral y su didáctica, así como de impulsar más investigaciones que orienten la innovación en este ámbito.
- PublicationOpen AccessDesarrollo de la oralidad en la Educación Secundaria(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1998) Trigo Cutiño, José ManuelExponemos algunas ideas sobre la importancia que tiene para el adolescente el dominio del lenguaje oral -comprensión y expresión- en orden a la adquisición de la competencia comunicativa que, sin duda, constituye un predictor significativo tanto en el éxito de la escolarización como en los diversos ámbitos sociales. Nos fundamentamos para ello en el Diseño Curricular Base para la Educación Secundaria Obligatoria, del MEC y también aportamos algunos conceptos, junto con una escala de observación para evaluar el aprendizaje de la lengua oral, del Diseño Curricular de Lengua Española que, con motivo de la Reforma, emitió la Junta de Andalucía. Insistimos en la necesidad de eliminar el predominio casi absoluto de las prácticas escritas en la enseñanza de la lengua y de atender programada y sistemáticamente al desarrollo de la oralidad.
- PublicationOpen AccessLa enseñanza del lenguaje oral en la Educación Primaria(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1993) Ruiz de Francisco, Isabel; Perera Santana, Ángeles; Guerra Sánchez, OswaldoEste artículo es una breve reflexión sobre la importancia de incorporar el lenguaje oral a las aulas pues tradicionalmente éste se ha trabajado muy poco en el ámbito escolar en comparación con el lenguaje escrito. Se pasa por alto el hecho de que los niños salgan de la escuela sin saber hablar correctamente mientras que tradicionalmente aspectos del lenguaje como la ortografía provocan la alarma en relación al fracaso escolar. No obstante, el lenguaje oral conlleva una serie de dificultades que es preciso conocer y tener en cuenta a la hora de introducirlo en las programaciones de aula, para que la aplicación de las técnicas didácticas pertinentes sea lo más adecuada posible.
- PublicationOpen AccessLa expresión "para nada" y su evolución en el español oral. La información del uso en los diccionarios.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Anaya Revuelta, InmaculadaEste trabajo analiza la evolución del uso de para nada desde su aparición con valor final hasta el momento actual en el que aumenta el uso como actitud de rechazo. Además de los tres diccionarios que sirven como punto de partida, el análisis se realiza sobre 388 casos correspondientes a tres períodos (1975-1985, 1992-2002 y 2006-2016) del Corpus de Referencia del Español Actual y del Corpus del Español del siglo XXI. En los diccionarios analizados se han revisado las marcas de uso, cuya información gramatical y lexicográfica nos parece insuficiente. El uso adecuado o no de para nada como rechazo absoluto depende, en buena medida, de factores pragmáticos que informan sobre el contexto, el nivel de lengua y la interacción entre los participantes
- PublicationOpen AccessLa lengua oral en Educación Primaria: el debate y la dramatización(2013-11-04) Valverde González, María Teresa; Caro Valverde, María Teresa; Facultad de EducaciónEste documento se centra en dos tipos de uso de lengua oral en entornos comunitarios muy beneficiosos para la Educación Primaria en relación con la formación integral de los discentes: el debate y la darmatización en el aula.
- PublicationOpen AccessLa lengua oral en la formación de maestros de Educación Primaria(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1993) Zaragoza Canales, FranciscaSon muchas las cuestiones que se pueden abordar sobre la Didáctica de la comunicación oral, en este artículo en el marco de la Didáctica de la lengua y la literatura, pretendemos aportar observaciones sobre algunos aspectos que creemos se deben contemplar a la hora de elaborar los programas para la formación de Maestros de Primaria en esta materia, con el fin de adecuarlos a las nuevas exigencias que plantea la reforma del sistema educativo para esta etapa.
- PublicationOpen Access"Materiales didácticos para el desarrollo de la competencia comunicativa en el aula de Secundaria"(2011-11-01) Morote Peñalver, Emilia; Morales Albertus, Antonio; Lucas Fernández, Francisco Miguel; Valero Cifuentes, Lucía; Facultad de EducaciónLos autores ofrecen un material y un estudio didáctico sobre el desarrollo de la competencia comunicativa en el aula de Secundaria.
- PublicationOpen AccessLa oralidad: propuestas en la LOGSE y la LOE y su enseñanza en el currículo actual de la ESO(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013) Lozano Jaén, Ginés; Valero Cifuentes, LuciaEl siguiente trabajo plantea la necesidad de fomentar en clase el interés del uso de la lengua oral, tan olvidado durante décadas. El Marco europeo de referencias para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación, el informe PISA, y el proyecto DeSeCo demandan un cambio considerable en la enseñanza y aprendizaje de la lengua oral. El avance significativo de la expresión oral en la actualidad se comprueba en la comparación de los propios contenidos de la LOGSE y de la LOE que desarrolla esta habilidad para capacitar al alumnado en el aprendizaje de la lengua desde todos los ámbitos posibles. Sin el desarrollo de la competencia comunicativa, hubiera sido imposible que la lengua oral hubiera adquirido la importancia que hoy en día posee.
- PublicationOpen AccessPráctica sobre lengua oral y lengua escrita a partir de un vídeo y su transcripción(2011-11-01) Morote Peñalver, Emilia; Fajardo Mellinas, Ana; Facultad de EducaciónLas autoras ofrecen una práctica sobre lengua oral y lengua escrita (registros y corrección) para el aula de Magisterio en la asignatura "Lengua, Literatura y su enseñanza"