Browsing by Subject "Laberinto"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Bove dans le labyrinthe: une lecture du Piège (Bove in the maze. A reading of Le Piège)
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Macho Vargas, Azucena
    La redécouverte d’Emmanuel Bove à partir des années 80 a surtout attiré l’attention sur ses premières œuvres, notamment Mes amis. Toutefois les romans publiés après la guerre, éloignés des sujets chers à l’auteur, restent moins connus. La lecture du Piège sert à montrer que, sans abandonner son style et sa manière de voir le monde et le décrire, Bove réussit à nous plonger dans l’univers sombre de l’Occupation, On assiste donc à l’échec de l’anti-héros bovien qui pour une fois agit mais se fixe un objectif trop ambitieux puisque tentant de vaincre le monstre occupant il périt dans le labyrinthe de la France occupée. De plus, le labyrinthe en tant que structure formelle devient un élément récurrent du roman.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    El espacio educativo y las referencias al género
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2007) Cantón Mayo, Isabel
    La distribución del espacio en los centros educativos forma parte del currículum oculto de los mismos y las referencias al género en la distribución del mismo así lo demuestran. El artículo hace referencia a la noción de espacio en la educación partiendo de nociones pluridisciplinares: etimológicas, geográficas, filosóficas y educativas. Su vinculación histórica a la posesión, a la conquista y al dominio aporta elementos filogenéticos y ontogenéticos para determinar su uso y tradiciones ligadas al género en el centro educativo. La dimensión del centro como laberinto espacial se traduce en limitaciones para las mujeres. La distinta visión del espacio por hombres y mujeres tiene origen evolutivo; la división de las funciones de los géneros es consecuencia de la división en el sistema productivo. Los hombres han ocupado los espacios exteriores y han relegado a las mujeres a los interiores. Es posible ver el espacio con ojos distintos a los del propio género. Se trata de que hombres y mujeres compartamos la misma visión de los espacios que tiene el otro género para abarcar un ámbito más abierto y dinámico. En Educación los hombres han ocupado los espacios institucionales de poder en los centros educativos.