Browsing by Subject "Intervención socioeducativa"

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    El aprendizaje basado en el juego como herramienta socioeducativa en contextos comunitarios vulnerables
    (Prisma Social Ediciones, 2020-07) Martín Hierro, Lucia; Pastor Seller, Enrique; Trabajo Social y Servicios Sociales; Facultad de Trabajo Social
    El artículo presenta el resultado de la evaluación y aprendizajes derivados de un proyecto de intervención sociocomunitario implementado en entornos educativos segregados y dirigido a niños y niñas en situación de vulnerabilidad social entre 6 y 12 años. En un contexto de intervención caracterizado por la exclusión social y un alto porcentaje de fracaso, absentismo y abandono escolar, se evidencia la necesidad de implementar nuevas formas de aprendizaje que favorezcan la inclusión educativa y el éxito escolar. Partiendo de la Investigación-Acción como metodología de investigación y del Aprendizaje Basado en el Juego como propuesta educativa, los resultados muestran el impacto favorable del juego en el fomento y estimulación de la motivación hacia el aprendizaje, la convivencia positiva en el aula y la resolución pacífica de conflictos. El juego se convierte, de esta manera, en una herramienta lúdica pero también de facilitación, cohesión de grupo y reflexión; contribuyendo al proceso de mejora curricular y relacional, y siendo utilizados, en definitiva, como vehículo de transformación, tanto individual, grupal como comunitario.
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    Pedagogía Social en Trabajo social. Los inicios
    (2025-03-31) Galián, Begoña; Facultad de Educación
    La presentación aborda los orígenes y evolución de la Pedagogía Social, destacando su papel en el Trabajo Social. Se introduce el concepto y su desarrollo desde el siglo XIX, cuando se vinculó con la necesidad de responder a problemas sociales derivados de la industrialización, como la pobreza y la desigualdad. Se identifican como precursores a autores clásicos como Platón y Pestalozzi, mientras que figuras como Natorp y Diesterweg contribuyeron a su sistematización teórica. Se presentan tres concepciones principales de la Pedagogía Social: como formación social del individuo, como acción educadora de la sociedad y como beneficencia para la infancia y la juventud en situación de riesgo. Además, se exploran sus relaciones con otras disciplinas, como la Sociología y la Psicología de la Educación, y su consolidación como ciencia aplicada al bienestar social.