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Analogías y diferencias entre el cante jondo y el canto asturiano
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025-12-27) Lluch Alemany, Pablo; Sin departamento asociado
El estudio conjunto del cante jondo andaluz y el canto asturiano —especialmente las canciones de cuna o añadas– revela dos tradiciones musicales profundamente distintas en origen, función y estética, pero unidas por su capacidad para expresar emociones esenciales de la vida humana. La obra de Eduardo Martínez Torner (1888–1955) constituye el pilar científico que permitió documentar, preservar y dignificar el folklore asturiano mediante un método riguroso de transcripción y contextualización, recogido de manera magistral en su Cancionero musical de la lírica popular asturiana (1920/2005). Su colaboración intelectual con Federico García Lorca, en el marco de la Residencia de Estudiantes, enriqueció la comprensión mutua de la música popular española: Lorca halló en las añadas una hondura afín a la del cante jondo, mientras que Torner encontró en el poeta un aliado para divulgar la importancia estética y antropológica de la canción tradicional. La comparación entre ambos universos sonoros muestra afinidades expresivas y diferencias estructurales que reflejan las identidades culturales del norte y del sur de España.
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Animated film and the Construction of a Caribbean Cultural Identity: ¡Vampiros en la Habana! by Juan Padrón and Chico y Rita by Fernando Trueba and Javier Mariscal
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015) Van Haesendonck, Kristian
This article aims to analyze the representation of cultural identity in two animated films: ¡Vampiros en la Habana! (1985) produced by Cuba’s ICAIC studios, as compared to a recent production from Spain, Chico y Rita (2010), directed by Fernando Trueba and Javier Mariscal. I argue that while Padrón’s film uses humor as a device to deal with the complex political and social context of the eighties, it also emphasizes the Cubanness of its characters, conjugated as both cubanía and cubaneo. Trueba and Mariscal, in turn, use animation language to mold their movie along the lines of cubanismo or “Buena Vista effect”, i.e. the commodification of a local (Cuban) identity. Animation here serves as a way to stress movement, sensuality and music of the region and the “Caribbeanness” of the characters. While Chico y Rita has no particular political message and goes beyond local and national concerns, the film is not exempt of the well-known stereotypes applied to the Caribbean.
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El cautiverio de Babilonia y su repercusión en la fe del pueblo israelí.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Precioso Izquierdo, Francisco
La cautividad del pueblo israelí en Babilonia, corresponde a uno de los numerosos y más tristes episodios que llevaron a Israel, por segunda vez en muy poco tiempo, a marcharse de su tierra de manera forzada y en unas proporciones considerables (lo que no significa que la ciudad y el país quedaran completamente vacíos), como consecuencia del enfrentamiento con el imperio neo-babilónico del rey Nabucodonosor II. Nos encontramos ante una obra que se basa en la identidad israelí desde su inicio, marcado por la promesa de salvación y su elección como la «tierra prometida», ha peregrinado a lo largo y ancho del mundo, encontrando allá por donde fuera, miseria y represión. Tal es lo trágico de la historia de Israel, que todavía hoy, a comienzos del siglo XXI, sigue disputándose la confirmación de su identidad como nación y los límites de su territorio con otros pueblos como el palestino. A partir de esta idea versará este artículo que tratará de responder a unas preguntas iniciales: ¿Son los momentos más esplendorosos los que dejan en la herencia de los pueblos una memoria digna de estudio? ¿Es la gloria un deseo de todos los pueblos a lo largo de la Historia?
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Encuentros y desencuentros en la búsqueda de la identidad argentina: Victoria Ocampo y Herman Von Keyserling.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2007) Barrantes Martín, Beatriz
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I am, therefore I'm not (Woman)
(Murcia : Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2002) Sullivan, Moynagh
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La identidad cultural militar como recurso de la publicidad turística
(Egregius Ediciones, 2023-12) Hernández Gómez, Onésimo Samuel; Comunicación
La identidad turística se refiere a cómo los turistas perciben y experimentan un destino, abarcando aspectos como su cultura, historia, paisajes y recursos naturales. En este contexto, la identidad cultural desempeña un papel crucial en la formación de la identidad turística, representando los rasgos distintivos de un territorio o grupo social. Los turistas buscan vivencias auténticas y enriquecedoras, siendo la identidad cultural una de las principales motivaciones al elegir un destino. La autenticidad se convierte en garantía de la experiencia, y la publicidad juega un papel clave en transmitir este valor. La promoción de la identidad cultural se posiciona como un factor determinante para atraer turistas, y las estrategias de comunicación de los destinos se centran en elementos culturales para destacarse en un mercado saturado. La ciudad de Cartagena sobresale como destino turístico debido a sus abundantes recursos, los cuales están arraigados en su identidad cultural. La rica historia de este enclave en el sureste de España confiere cualidades significativas al destino, fusionando el pasado y el futuro. Cartagena destaca por su historia militar, siendo un puerto y base naval relevante a lo largo de los siglos para diversas civilizaciones y la Armada española. Esta historia se refleja en su patrimonio arquitectónico, fortificaciones y museos, constituyendo elementos distintivos por su singularidad y cantidad. La investigación tiene como objetivo principal entender la importancia de la identidad cultural en la creación de la identidad turística, destacando su papel como factor diferenciador en destinos promovidos a través del discurso audiovisual de campañas promocionales. En el estudio de caso, que llevamos a cabo en esta investigación, de la campaña "Cartagena: patrimonio eterno", realizada como presentación para la inclusión de la ciudad en la lista de ciudades Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO, se examina en detalle la relación entre la identidad turística y los recursos relacionados con la historia militar de la ciudad. Este enfoque identitario se revela como un elemento diferenciador, aunque paradójico, ya que inicialmente lo militar no se considera un recurso turístico, pero se convierte en un valor distintivo para el destino.
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Identidad y manifestaciones culturales del departamento del Quindío en el contexto del paisaje cultural cafetero de Colombia
(Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2019) Guzmán Díaz, Beatriz Elena; Parra Hernández, Ramiro; Tarapuez Chamorro, Edwin
La investigación pretende identificar la situación actual de la identidad y manifestaciones culturales en el Quindío (Colombia), en el contexto del Paisaje Cultural Cafetero. La meto-dología es descriptiva y exploratoria y la población corresponde a habitantes y entes guber-namentales; se obtuvo información primaria mediante encuestas y entrevistas, y secundaria a través de revisión documental. Se concluye que la cultura cafetera es el resultado de la fusión de distintos elementos a lo largo de su historia, y pese a que algunos se han olvidado, aún se conservan las expresiones más tradicionales.
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Identidad, Femineidad y Empoderamiento: una propuesta de análisis publicitario para la campaña «Con Mucho Acento» de Cervezas Cruzcampo (España).
(Universidad del País Vasco, 2023-05-30) San Nicolás Romera, César; Nicolás Ojeda, Miguel Ángel; Fernández Rincón, Antonio Raúl; Comunicación
El propósito de esta investigación es analizar la imbricación de los discursos sociales con el fenómeno publicitario y —por ende— con el resto de los fenómenos de naturaleza axiológica, simbólica e ideológica que aparecen adheridos a él. En el caso que nos ocupa, la discusión sobre identidad, femineidad y empoderamiento sirve de base para presentar un método de análisis que poder aplicar, de forma directa, a la campaña publicitaria «Con mucho acento» de Cervezas Cruzcampo. A través de este análisis pretendemos: a) identificar las estrategias y tácticas de la campaña, b) abordar la comprensión de los aspectos significantes presentes en su discurso y c) fijar los valores y tendencias relacionados con el contexto social y cultural inherente al conjunto de los discursos sociales institucionalizados en la realidad que los inspira. Este método de análisis aplicado al caso presentado evidencia cómo subyace un discurso identitario, ideológico, territorial que transforma uno de los iconos de su cultura popular en una bandera del discurso feminista. El empoderamiento femenino como identidad de un colectivo territorial, un icono de la cultura popular del siglo xx, resignificado para conectar emocionalmente con las nuevas generaciones.
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Identidades en tránsito. Reformulando el Caribe desde España a través de la obra de Gertrudis Rivalta y Brenda Cruz
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015) Alcaide Ramírez, Aurora; Bellas Artes
Este artículo analiza las obras Soy Cuba y Verano de la artista cubana Gertrudis Rivalta y Soy: un cuerpo tatuado y Fronteras de la puertorriqueña Brenda Cruz, en las que ambas creadoras, que emigraron a España hace casi dos décadas, problematizan acerca de los movimientos migratorios, la raza, la identidad cultural y la ciudadanía en el Caribe hispano, profundizando en nociones como la de “mulata”, “transculturación” y “otredad” desde una perspectiva de género, decolonial y autobiográfica. Teniendo en cuenta su condición de mujeres, mulatas, caribeñas, migrantes y artistas, utilizan sus proyectos creativos como altavoz desde cual reivindicar visibilidad e igualdad para los sujetos afrodescendientes, tanto dentro como fuera del Caribe, especialmente de las mujeres, reconociendo a la mulata como símbolo de la hibridez de sus naciones, en donde la herencia africana es tan importante como la española/europea; a la par que critican la imagen estereotipada y prejuiciosa que de la mujer caribeña se tiene en Occidente, así como de todos sus ciudadanos y del Caribe en general -especialmente perceptible cuando se vive en la diáspora, como ellas. Asimismo, en dos de las obras objeto de estudio cuestionan la eficacia de los gobiernos ante el problema de la inmigración, criticando la insensibilidad de la sociedad receptora hacia el drama de sus protagonistas, así como los abusos y precariedad a la que éstos son sometidos para optar a un futuro mejor, y nuevamente al estatus de “ciudadano”.
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Impacto de la narrativa audiovisual en la enseñanza de la Historia Social Dominicana
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2026) Fox Luis, Griselda; Jiménez Hernández, David; Sin departamento asociado
Este estudio analiza el impacto del uso de recursos audiovisuales en la enseñanza de la asignatura Fundamento de Historia Social Dominicana en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). A partir de un enfoque cualitativo, sustentado en la técnica de grupos focales con estudiantes del ciclo básico, se exploran las percepciones, experiencias y valoraciones del uso de vídeos educativos del canal Matices de la Historia como herramienta didáctica. Los resultados evidencian que la narrativa audiovisual favorece la comprensión del contexto histórico, estimula el desarrollo del pensamiento crítico y argumentativo, y fortalece la conexión emocional del estudiantado con los contenidos históricos. Asimismo, se identifica la relevancia de un modelo pedagógico híbrido que articula el uso de recursos audiovisuales con textos académicos y la mediación docente, lo cual permite un equilibrio entre dinamismo y rigor científico. Además, el estudio también muestra que el impacto de los recursos audiovisuales no depende solo de una incorporación, sino de su diseño pedagógico, su coherencia e intencionalidad didáctica con la que se emplean en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En sus principales limitaciones, el alumnado señala la necesidad de mejorar la calidad técnica y estética de los materiales, destacando la ausencia de elementos visuales dinámicos como animaciones, gráficos interactivos y líneas de tiempo. En este sentido, se plantea la necesidad de avanzar hacia la integración de tecnologías de edición avanzada y formatos interactivos que potencien el aprendizaje significativo de la historia en el contexto universitario.
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Intangible heritage and the construction of identities in the educational sphere: a systematic review
(Universidad de Almería, 2026-03-05) Ponce Gea, Ana Isabel; Pedreño Plana, Marina; Sánchez Cortés, María del Carmen; Gutiérrez Sánchez, Marta; Teoría e Historia de la Educación; Facultad de Educación
Antecedentes: El patrimonio cultural inmaterial se presenta íntimamente relacionado con la construcción de las identidades colectivas, especialmente, al tratarse de un patrimonio vivo. Sin embargo, siempre ha ocupado un papel secundario en el ámbito educativo, lo que, unido a la predominancia de las metodologías expositivas en las aulas, no asegura que se estén conformando identidades colectivas argumentadas utilizando este tipo de patrimonio. Método: En este trabajo, se ha llevado a cabo una revisión sistemática con el objetivo de identificar las intervenciones en torno al patrimonio cultural inmaterial que han tenido lugar en el ámbito educativo, conectadas con la construcción de identidades. Utilizando como base los criterios establecidos por PRISMA, se establecieron los siguientes criterios de inclusión: i) estudios originales, en el ámbito educativo, sobre la utilización del patrimonio inmaterial para la construcción de identidades; ii) estudios en el ámbito no formal y formal; iii) estudios cualitativos, cuantitativos o mixtos; iv) estudios publicados en inglés, y/o en español; y iv) publicados hasta el 15 de febrero de 2023; siendo los criterios de exclusión: i) publicaciones en cualquier otro idioma diferente al español o inglés; y ii) libros, capítulos de libro, estudios de informes de casos, revisiones narrativas, comunicaciones a congresos o póster o artículos de opinión. Tras un proceso de selección de los estudios (en tres bases de datos y literatura gris) y extracción de datos (en el que tres investigadoras independientes utilizaron un protocolo donde se incluyeron ítems de la MMAT-2018 (Mixed Methods Appraisal Tool) para la evaluación del riesgo de sesgo), se llevó a cabo un análisis descriptivo y de síntesis cualitativo. Resultados: Los resultados ponen de manifiesto, entre otros aspectos, la escasez de estudios (n=30), sus limitaciones metodológicas (solo el 36.67% superan los ítems de cribado), el tratamiento desigual de las distintas tipologías de patrimonio, el desarrollo mayoritario de las propuestas en el ámbito formal (especialmente, el universitario), la prevalencia de las escalas local y regional y el uso de programas y proyectos. Conclusiones: La interpretación de los resultados debe considerarse en el marco de las limitaciones metodológicas de los estudios incluidos, y de las propias de la revisión, condicionada por la heterogeneidad conceptos, los criterios de inclusión y la selección de las bases de datos. No obstante, la revisión ofrece una primera visión global a un campo frecuentemente fragmentado, lo que permite caminar hacia el diseño de modelos didácticos para el patrimonio cultural inmaterial, tomando decisiones de acuerdo con los nichos existentes.
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Interculturalismo e identidad cultural
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1999) Vallespir, Jordi
El artículo se centra en la idea de que toda intervención socioeducativa que pretenda desarrollarse en el contexto de la educación intercultural debe ir acompañada de la reivindicación de la propia identidad cultural. En primer lugar se realiza un análisis del concepto de cultura desde una perspectiva antropológica y educativa, incidiendo en la necesidad de considerar conjuntamente los dos elementos: interculturalidad e identidad cultural. Después se explica cómo la realidad multicultural de la sociedad actual es, por ella misma, conflictiva y la perspectiva intercultural, que exige el reconocimiento de la propia identidad cultural, se presenta como una alternativa idónea para solucionar los conflictos culturales. Finalmente, se presentan algunos materiales para que los educadores puedan elaborar su propio programa de educación intercultural.
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¿Le gusta a usted el mar? Nosotros tenemos dos : el discurso audiovisual basado en la identidad cultural como elemento constituyente de la publicidad turística
(Universidad de Murcia, ) Hernández Gómez, Onésimo Samuel; Hellín Ortuño, Pedro Antonio; Silva, Ivone Marília Carinhas Ferreira da; Comunicación; Escuela Internacional de Doctorado
La presente investigación analiza el discurso audiovisual establecido, a lo largo de la historia, por las instituciones públicas, mediante contenidos, en principio no publicitarios, como una vía alternativa a la publicidad turística. Esta forma de promoción audiovisual se basa en la difusión de la identidad cultural de la zona objeto de estudio, la Comarca Minera del Mar Menor (Región de Murcia – España). Un entorno cuya identidad es definida por sus características naturales, culturales y humanas, tanto materiales como inmateriales, aspectos que le confieren una diferenciación necesaria dentro del competitivo mercado turístico. De esta forma, surge la hipótesis de este trabajo, incidiendo en la idea de que los materiales audiovisuales no publicitarios generados en el periodo 1940-2020 constituyen una vía alternativa a la publicidad turística convencional y sirven para construir una identidad diferenciada y única del territorio de la Comarca Minera del Mar Menor. Para tratar de verificar esta hipótesis se han establecido como objetivos: la comprensión del fenómeno turístico, la definición de la conformación de una región turística como es la de Murcia, la determinación de las líneas que confeccionan la identidad cultural de la Comarca Minera del Mar Menor, con el fin de identificar y clasificar los recursos turísticos de la zona basados en ella, así como la conceptualización del discurso mediático, audiovisual y publicitario, con la intención de entender el importancia del audiovisual dentro del holístico discurso mediático, en relación con el turismo y el discurso publicitario que se puede inducir en él. Para conseguir estos objetivos, además del estudio teórico, se utilizó una metodología basada en el modelo sociosemiótico y se construyó una ficha de análisis adhoc, teniendo en cuenta el plano contextual y de referencia, el plano de la expresión, analizando las características tecnocomunicativas, y el plano de contenido, con el objetivo de extraer las estrategias del discurso. Así pues, hemos podido demostrar que este tipo de análisis puede servir para analizar materiales que, aunque tienen una intencionalidad principal informativa, también poseen una clara intención persuasiva. Las piezas audiovisuales analizadas son los noticiarios, documentales en blanco y negro y en color, reportajes y programas de televisión producidos por instituciones públicas entre los años 1940 y 2020, relacionadas con la Comarca Minera del Mar Menor. Al tratarse de contenidos que tienen como intencionalidad principal la información, el discurso audiovisual se establece en base a la autenticidad, concepto muy valorado en la publicidad turística actual por su anclaje con la identidad y la singularidad como garante, para el viajero, de una experiencia satisfactoria. La investigación demuestra que los materiales audiovisuales no publicitarios son una alternativa efectiva a la publicidad turística convencional, y ayudan a construir una identidad única para la Comarca Minera del Mar Menor. La promoción turística implica comunicar una serie de elementos diferenciadores que convencen y persuaden a los turistas a visitar el destino. El discurso mediático actual se caracteriza por la fragmentación de las audiencias y la disolución de los formatos, por lo que el contenido se convierte en la clave para persuadir y conectar emocionalmente con los turistas. La gestión de los vínculos se logra a través de estructuras de persuasión más suaves, interacciones más fluidas y menos interrupciones. De esta manera, la publicidad se adapta a este nuevo escenario y el territorio se acerca a este nuevo paradigma a través del discurso audiovisual. Así pues, se demuestra que el discurso audiovisual es una herramienta fundamental en la publicidad turística, y se basa en la identidad cultural del territorio. Un discurso ambivalente, que se mueve entre la información y la persuasión, para deambular en un espacio intermedio entre los márgenes de las leyes establecidas.
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Musicoterapia, identidad cultural y regulación conductual en multidiscapacidad severa: la identidad musical como eje terapéutico en un estudio de caso único
(Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2026) Cruz-Chamorro, Felipe; García-Rodríguez, María; Sin departamento asociado
Music therapy for people with severe multiple disabilities lacks individualized longitudinal studies that integrate behavioral regulation, communication, physical variables, and cultural identity. Music, especially when linked to the participant’s identity, can act as a mediator of self-regulation, active participation, and so-cial interaction. A single case study was conducted with a young Roma man with severe multiple disabilities. The intervention consisted of eight individual music therapy sessions, organized into three evolutionary phases. Culturally significant musical stimuli (flamenco, religious music, and structured songs) and different instru-ments (percussion, piano, and guitar) were used. The variables were recorded through videoassisted observation and analyzed using descriptive and inferential methods, complemented by qualitative analysis. High attendance throughout the sessions and a predominance of sitting time were observed, suggesting adequate behavioral and postural regulation.Body stability was significantly associated with higher levels of communicative interaction. Throughout the process, there was a musical progres-sion from percussion to piano and a con-solidation of flamenco as an identity axis, along with a progressive reduction in ex-ternal self-regulation supports. Individualized and culturally sensitive music therapy promoted self-regulation, communicative participation, and autonomy, highlighting the value of musical identity as a central therapeutic element.
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Nuevas tendencias en la publicidad musical. La transformación de la identidad cultural como recurso para el videoclip
(Dykinson, 2023-12) Hernández Gómez, Onésimo Samuel; Comunicación
La convergencia de la música y el vídeo ha dado lugar a un formato artístico y persuasivo en la cultura popular, especialmente en la industria de la publicidad musical. Esta modalidad de comunicación artística implica la creación de cortometrajes que acompañan a piezas musicales, buscando visibilizar y promocionar tanto la canción como al artista. En la actualidad de la industria musical, se ha notado una tendencia en el uso de signos y elementos pertenecientes a identidades culturales específicas en la producción de videos musicales. Esta creativa utilización de símbolos culturales no solo aporta valor estético, sino que también tiene un impacto persuasivo en la audiencia. Estos símbolos actúan como vínculos entre el artista y su público, ya sea compartiendo la misma cultura o generando fascinación por lo exótico en otras culturas. Además, la inclusión de signos de identidades culturales particulares en los videos musicales puede ser crucial para la creación de una identidad de marca para los artistas. Estos elementos culturales contribuyen a forjar una imagen y estilo distintivos, permitiendo a los artistas destacarse y establecer una marca personal definida. El objetivo principal de esta investigación es identificar los rasgos que definen la identidad cultural española en los videoclips de dos prominentes artistas nacionales, utilizando símbolos culturales. Se enfocará específicamente en los videoclips "Malamente" de Rosalía y "Demasiadas Mujeres" de C. Tangana. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque observacional y analítico, utilizando un análisis cualitativo basado en el modelo sociosemiótico de Rodrigo Alsina. El análisis se dividió en tres planos: contextual y de referencia, de expresión, y de contenido. Los resultados revelan la presencia de elementos simbólicos en ambos videoclips que son parte de la identidad cultural española. Algunos de estos símbolos son reinterpretados y actualizados, rompiendo con lo tradicional y ofreciendo perspectivas novedosas y transformadoras que resultan atractivas para audiencias más jóvenes. Esta renovación de signos identitarios permite a los artistas generar elementos únicos que contribuyen significativamente a su identidad de marca personal.
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Un nuevo enfoque de educación en los museos del siglo XXI. El desarrollo de la inteligencia emocional y social como pilares de una sociedad inclusiva.
(Universidad de Murcia, ) Gómez Alonso, Mª Covadonga; Sánchez Lázaro, Antonia Mª; Educación
La globalización que se vive en el mundo actual subvalora, la identidad, imponiendo patrones ajenos a las particularidades de cada país. Se evidencia así, en la sociedad del siglo XXI, la necesidad de preservar el patrimonio cultural inmaterial de cada pueblo como factor del mantenimiento de la diversidad cultural. Los problemas de vulnerabilidad y exclusión social generados en la sociedad actual precisan gestionar adecuadamente las emociones, erigiéndose el patrimonio cultural inmaterial uno de los contextos formativos más idóneos, contribuyendo en los procesos de inclusión social. La Universidad Popular de Palencia en su colaboración para evitar la exclusión y favorecer la reinserción social implementa, en el Centro Penitenciario La Moraleja de Palencia, programas de intervención socio-educativos, con el objetivo de desarrollar las capacidades de los reclusos y “dar a conocer a la sociedad la realidad vital de los presos”. Por ello, preguntarse de qué manera el patrimonio cultural inmaterial, a través de actividades educativas, contribuye a afianzar la identidad, mejorando la autoestima, las habilidades sociales y el control de emociones es el móvil de esta investigación, cuya respuesta se encontrará durante el análisis de los resultados de los cuestionarios realizados. El objetivo de la investigación es estudiar y estimar los beneficios de afianzar la identidad cultural a través de las experiencias educativas, centradas en el patrimonio cultural inmaterial en un grupo de internos del Centro Penitenciario La Moraleja de Palencia. La investigación es cuantitativa a nivel exploratorio obteniendo la información a través de cuestionarios. La muestra de los participantes para esta investigación, se seleccionó intencionadamente, constando de un grupo experimental y un grupo control. Entre los resultados más importantes del estudio se encuentra, que la media de las cuatro dimensiones del nivel emocional medidas, obtiene puntuaciones más altas la muestra relativa a aquellos participantes que han recibido estímulo frente al grupo control. Del cuestionario de Identidad Cultural se desprende que los participantes de la muestra que han realizado los talleres de patrimonio cultural inmaterial, evidencian un nivel más alto de contribución de la identidad cultural. Concluyéndose la necesidad de desarrollar programas de intervención socio-educativa, vinculados al patrimonio cultural inmaterial para fortalecer la identidad cultural y con ello contribuir a paliar la situación de desventaja social en la que se encuentra la población reclusa, apoyando la reinserción social.
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El papel de la escuela en la promoción del patrimonio cultural. Un análisis a través del folklore
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, ) Jiménez Mula, Daniel; Martínez de Miguel López, Silvia; Vizcaíno Sánchez, Jaime
¿Aprovechan los centros educativos las posibilidades de su entorno para la enseñanza del patrimonio cultural folklórico? Partiendo de esta cuestión, esta investigación constituye un estudio sobre la promoción que realizan los centros educativos de su patrimonio cultural y, en concreto, de una manifestación rica y diversa como es el folklore. Para ello, se ha indagado en el conocimiento que poseen los docentes y el alumnado sobre dicha temática, así como su presencia en los currículos escolares. Además, se ha analizado la cooperación entre las instituciones culturales y los centros educativos para la promoción del folklore. Siguiendo un método de investigación no experimental, en el cual han participado docentes y alumnado de diferentes centros escolares, así como representantes de asociaciones culturales. Para la recogida de información se ha llevado a cabo una metodología mixta, por un lado, la encuesta, y por otro lado, la entrevista y grupo de discusión. Esta investigación refleja la necesidad de concienciar a los centros educativos e instituciones sociales y culturales del valor que tiene para la educación el conocimiento y estudio de nuestras raíces y tradiciones, a través de una herramienta tan enriquecedora, y presente en nuestro entorno, como es el folklore.
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Prácticas pedagógicas e imaginarios sociales en la construcción de identidad cultural infantil en contextos fronterizos – Revisión documental
(Servicio de Publicaciones. Universidad dde Murcia, 2026) Peñaloza Tarazona, Mariana Elena; Ñeco Reyna, María Guadalupe; Rojas Bayona, Sandra Milena; Sin departamento asociado
This review article examines the main research trends and theoretical contributions related to social imaginaries, intercultural pedagogical practices at the preschool level, identity construction, and education in border contexts. The study is based on a bibliographic and bibliometric review of publications indexed in the Scopus database during the period 2020–2025. The results demonstrate the growing relevance of these categories in contemporary educational research, especially in settings characterized by human mobility and cultural diversity. Among the predominant trends are the interpretation of social imaginaries as a way to understand community realities, the reinterpretation of pedagogical practices from a critical intercultural perspective, the conception of identity as a social and relational construct, and the consideration of border education as a space of encounter and opportunity. Finally, the article emphasizes the need to move toward a contextualized intercultural pedagogy capable of recognizing diversity as a source of learning, cohesion, and social transformation.
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Recursos persuasivos de la publicidad audiovisual: la reinterpretación de la identidad cultural en los videoclips
(Dykinson, 2024-07) Hernández Gómez, Onésimo Samuel; Comunicación
La convergencia entre música y video ha creado un formato persuasivo que se ha establecido como una herramienta muy eficaz en la industria musical. El videoclip, que combina imágenes de diversos tipos con piezas musicales, ofrece una experiencia audiovisual integral destinada a destacar y promocionar tanto la canción como al artista.Actualmente, se observa una tendencia creciente a incorporar signos y elementos específicos de identidades culturales en la producción de videoclips. Esta expresión creativa no solo añade valor estético a la obra, sino que también tiene un poder persuasivo significativo sobre la audiencia. Los símbolos culturales presentes en estos videoclips sirven como una conexión tangible entre el artista y su público, estableciendo un vínculo particularmente fuerte con aquellos que comparten la misma cultura. Al mismo tiempo, para audiencias de otras culturas, estos elementos pueden parecer exóticos y fascinantes, atrayendo interés por lo diverso y lo diferente. Este estudio se centra en el trabajo visual de la reconocida artista española Rosalía, específicamente en dos de los videoclips más representativos de su primera etapa: "Malamente" y "Pienso en tu mirá". Desde una perspectiva multidisciplinaria, exploramos cómo la identidad cultural se convierte en un elemento central en la narrativa visual de Rosalía y cómo contribuye a la construcción de su imagen artística. El principal objetivo de esta investigación es descubrir cómo Rosalía utiliza elementos culturales en sus videoclips para expresar y redefinir su identidad artística. Nos proponemos analizar cómo la fusión de lo tradicional y lo contemporáneo en su obra ayuda a construir significados culturales y cómo estos influyen en la identidad de marca de la artista y en la identidad española en general. La metodología empleada se basa en un análisis exhaustivo de los videoclips "Malamente" y "Pienso en tu mirá". Se utilizará un enfoque semiótico para desentrañar los símbolos y signos presentes en las imágenes, así como un análisis narrativo para entender la estructura de la historia visual. Además, se llevarán a cabo estudios comparativos con referencias culturales españolas, buscando conexiones entre las representaciones visuales de Rosalía y los elementos tradicionales de la cultura es Los resultados indican que los videoclips "Malamente" y "Pienso en tu mirá" están llenos de simbolismo cultural, fusionando elementos tradicionales españoles con la estética contemporánea de Rosalía. Se identifican representaciones visuales que van más allá de lo meramente estilístico, incorporando elementos que profundizan en la identidad cultural y personal de la artista. Este análisis proporciona perspectivas significativas sobre cómo Rosalía utiliza su obra visual como una expresión artística que trasciende la música, contribuyendo así a la comprensión de la intersección entre identidad cultural y creatividad en el ámbito de los videoclips.
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Spain is identity. Representaciones de la identidad cultural española en la publicidad audiovisual
(Fragua, 2025-03-24) Hernández Gómez, Onésimo Samuel; Comunicación; Facultades de la UMU::Facultad de Comunicación y Documentación
¿Qué es lo que define la identidad cultural de un país? ¿Cómo se construyen sus imaginarios colectivos en la era de la globalización? Spain is Identity explora cómo la publicidad española ha sido un poderoso vehículo de representación y transformación de la identidad cultural, articulando símbolos, valores y narrativas que han definido lo que significa ser español" a lo largo del tiempo. Desde la religión, los toros, la gastronomía, la literatura, el arte y el cine hasta el flamenco, la copla, el deporte, el humor, las costumbres, el carácter y las identidades territoriales, este libro recorre los ejes fundamentales de la identidad nacional tal y como han sido reflejados en la publicidad audiovisual. Con un enfoque interdisciplinar que combina análisis semiótico, estudios culturales y teoría del branding, se examinan las campañas más icónicas que han cimentado un imaginario colectivo reconocible tanto dentro como fuera de España. Spain is Identity ofrece una experiencia de lectura interactiva a través de una serie de códigos QR que permiten al lector ver los anuncios analizados en los diferentes capítulos. Así, cada análisis se complementa con la posibilidad de visualizar los spots en tiempo real, enriqueciendo la comprensión y ofreciendo una inmersión única en la evolución de la publicidad española. Más allá de la mera estrategia de venta, la publicidad es aquí entendida como un espejo de la sociedad, un relato en constante evolución donde tradición y modernidad se entrecruzan. Spain is Identity invita al lector a descubrir cómo los anuncios han sido no solo testigos de los cambios sociales y políticos de España, sino también agentes activos en la construcción de una identidad en permanente negociación."