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El binomio enseñanza-aprendizaje: un estudio geopolitico a través del género cinematográfico wéstern
(Universidad de Murcia, 2024-12-02) Hernández Conesa, Antonia; Fuensanta Hernández Pina; Juana María Hernández Conesa; Joaquín Nieto Munuera; Escuela Internacional de Doctorado
El estudio del seleccionado legajo fílmico Wéstern y su relación con la Educación es objetivo cardinal de esta investigación, dado que se trata de una zona inexplorada. A través de la conjunción metodológica panofskiana-gadameriana, y con la elaboración, para su visionado, de cinco categorías a las que, a su vez, se les ha otorgado significado, se ha podido constatar que el binomio enseñanza-aprendizaje, en el Wéstern, es omnipresente y atiende a los postulados angloprotestantes-puritanos propios de una sociedad que se constituye como violenta y depredadora. Los filmes de la muestra, hasta un total de treinta, contienen la vertebración de la mentalidad educativa angloprotestante en la Historia y en la Geopolítica de la conquista del Oeste. La prevalencia del aprendizaje social por modelos da la explicación científica al binomio enseñanza-aprendizaje en la filmografía Wéstern de la muestra. Verificando que estos modelos responden a una forma de ser persona: individualista, racista, depredadora, con un sagrado sentido de la apropiación indebida de la propiedad, arrebatada a los antiguos dueños mediante la violencia de las armas.
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Dos modelos de transición: la actuación de las oposiciones políticas españolas y chilenas durante las dictaduras (1939-1975) (1973-1990).
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1997) Visedo Muñoz, José
A lo largo de la dictadura se puede observar que España ha cambiado la sociedad española se ha transformado, una nueva generación de tecnócratas a la americana participan del poder y aceptan los condicionamientos. Las aperturas necesarias para el cambio económico de España. En cuanto a Chile, en este periodo al igual que otros países del Cono Sur de América (11 de septiembre de 1973) renacía el caudillismo, con una burocratización de las Fuerzas Armadas que servían de columna vertebral al autoritarismo del Estado.
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El “espíritu del ’68”. Ecos del mayo francés y la primavera de Praga en España
(Asociación de Historia Actual, 2020-06-15) Garrido Caballero, María Magdalena; González Martínez, Carmen; Historia Moderna, Contemporánea y de América
En este artículo se aborda el impacto del Mayo francés y la Primavera de Praga en España, atendiendo a su representación en los medios de comunicación, tanto en la prensa nacional y local, como en el NO-DO, sujetos a la censura, pero con repercusiones en las movilizaciones estudiantiles, de la misma manera que la Primavera de Praga supuso una fugaz esperanza de cambio en los países del “socialismo real”. Un proceso transnacional, recogido bajo el “espíritu del ‘68”, que generó demandas de mayor libertad para change the world en distintos contextos y, pese a sus límites, trascendió la Europa dividida en forma de legado sociocultural. --------------
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Encarna Nicolás Marín, Breve historia de la dictadura de Franco
(Ediciones Universidad de Valladolid, 2025) Garrido Caballero, María Magdalena; Historia Moderna, Contemporánea y de América; Facultades de la UMU::Facultad de Letras
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La enseñanza de la historia en la escuela Primaria durante el franquismo: la historia de España y la Enciclopedia Álvarez.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1997) Zapata Parra, José Antonio
En este trabajo intentaremos acercarnos a ese “vehículo de socialización” que es la enseñanza de la historia. Para ello, centraremos la primera parte de este estudio en problemas ideológicos y metodológicos de enseñar historia en la escuela primaria; para posteriormente, pasar al análisis de una de las obras más utilizadas en la enseñanza primaria durante el franquismo: la Enciclopedia Álvarez (1954-1966).
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La enseñanza de la Historia en la escuela primaria durante el Franquismo: la Historia de España y la Enciclopedia Álvarez.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1998) Zapata Parra, José Antonio
En este trabajo intentaremos acercarnos a ese “vehículo de socialización” que es la enseñanza de la historia. Para ello, centraremos la primera parte de este estudio a problemas ideológicos y metodológicos de enseñar historia en la Escuela primaria; para posteriormente, pasar al análisis de una de las obras más utilizadas en la enseñanza primaria durante el franquismo: La Enciclopedia Alvarez (1954-1966).
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"Hechos, nada más que hechos": últimas crónicas del periodista Galdós.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Arencibia, Yolanda
La labor periodística de Galdós finalizó en la temprana fecha de 1872 con las ocho crónicas que publicó entre enero y mayo de aquel año en La Ilustración Española, cuando una especie de«pronunciamiento personal» lo llevó a abandonar cualquier otra escritura que no fuera la literaria, aunque después colaboró esporádicamente en diversos periódicos. Este trabajo analiza esos textos muy poco conocidos y menos estudiados, que no han aparecido en papel en su totalidad, aunque sí parcialmente en la importante edición de 1981con el título de Galdós periodista.
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Infancia y Segunda Guerra Mundial en la Unión Soviética a través del cine
(Universitat de Barcelona, 2025-12-30) Garrido Caballero, María Magdalena; Historia Moderna, Contemporánea y de América; Facultades de la UMU::Facultad de Letras
Este estudio aborda la infancia rota por la Segunda Guerra Mundial a través de dos producciones cinematográficas: La infancia de Iván del realizador Andréi Tarkovsky (1962), estrenada en tiempos soviéticos, y Soldatik, de Viktoria Fanasiutina (2019), coproducción entre Rusia y Bielorrusia, que procura una visión más actual de la guerra. En ambas películas se reflejan las experiencias de niños-soldado huérfanos que se convierten en héroes abnegados que encuentran en el ejército soviético su familia de sustitución, cuyos ojos han visto el horror, han sufrido la pérdida de seres queridos y buscan seguir adelante para servir a la patria, pero, a la vez, los textos fílmicos denuncian que la guerra “no es cosas de niños”, sin embargo, las guerras afectan a todos, cambian a las personas y trascienden las generaciones. ---------
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Investigaciones sobre la asistencia murciana: un estado de la cuestión.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1995) García Hourcade, José Jesús
La mayoría de las referencias esenciales sobre las instituciones murcianas está ya publicada. Sólo que aparece en un vasto conjunto de obras de lema local publicado entre finales del siglo pasado y principios del actual. En las paginas de esta literatura erudita (Díaz Cassou, Fuentes y Ponte. Frutos Baeza, Martínez Tornel, Merino Alvarez, etc.) encontramos tal cantidad de datos que pueden ser consideradas como fuentes impresas; más aún, si tenemos en cuenta que estos autores contemplaron edificios y documentos hoy desaparecidos. En ellas, la vida de los establecimientos de caridad no tiene entidad propia, sino que aparece como referencia a otros puntos significativos de la historia de la ciudad: la gloria de las instituciones religiosas. renombre de algunos personajes, hechos destacados (epidemias, guerras. ..},… o bien aparecen en un marcado segundo plano.
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La contribución del feminismo intelectual a los cambios y permanencias en el modelo de matrimonio y familia burgueses (siglos XIX-XXI)
(Thomson Reuters Aranzadi, 2020) Marín Gómez, Isabel; Trabajo Social y Servicios Sociales
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«La mujer del año»: Dorothy Thompson y el poder de la palabra
(Silex , 2024) Marín Gómez, Isabel; Roda Alcantud, Cristina; Trabajo Social y Servicios Sociales
Dorothy Thompson (1893-1961) fue la periodista estadounidense más influyente de su época. Su trabajo se caracterizó por una gran exhaustividad en la investigación y el análisis. Desde sus inicios en el feminismo hasta su labor como corresponsal de prensa en Europa, y sus publicaciones en prensa y emisiones de radio en Estados Unidos, demostraron, con vehemencia y rigurosidad, el poder de la palabra, testimoniando fielmente los acontecimientos más relevantes del siglo xx.
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Un largo camino en la religiosidad femenina de la España contemporánea: de la invisibilidad en las cofradías a las porta pasos
(Dikinson, ) Roda Alcantud, Cristina; Historia Moderna, Contemporánea y de América
La España profundamente católica, ha relegado a las mujeres al enclaustramiento de sacristías y cofradías. Para llegar a la participación que hoy en día tienen han luchado una fuerte batalla contra la incomprensión, la marginación, el menosprecio y la falta absoluta de valoración. Analizaremos los logros conseguidos en un entorno muy masculinizado y con un especial carácter misógino por la asociación de la mujer al pecado y a la tentación del que todavía quedan restos en la memoria colectiva. Palabras clave: religiosidad, femenina, cofradías, porta-pasos, España, Historia contemporánea
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Lugares y rutas de memoria en el contexto de la educación patrimonial: la visión del equipo educativo del Museo Memorial del Exilio (MUME).
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) González Vázquez, David; Feliu-Torruella, Maria
El desarrollo didáctico de la memoria histórica está encauzado en la adquisición de competencias democráticas. Bajo esta premisa, en el presente estudio se analiza la relación entre educación, patrimonio y memoria histórica a través de la experiencia educativa del Museo Memorial del Exilio (MUME) de La Jonquera. El objetivo principal de la investigación es analizar la didáctica de la memoria histórica desde la perspectiva del equipo educativo del MUME. A partir de la aplicación de un proceso de sistematización de experiencias enmarcado en un paradigma participativo, se ha desarrollado un análisis crítico del principal objeto de estudio: las rutas del exilio del MUME. Una muestra del equipo de educación patrimonial del museo ha sido la principal fuente de información. El conjunto de datos recabados ha sido estructurado en tres grandes bloques, que facilitan el análisis de la didáctica de la memoria histórica en el contexto de la educación patrimonial. Se concluye reconociendo que el factor experiencial vinculado a las rutas, así como el poder evocador ligado a los lugares de memoria, dotan a la didáctica de la memoria histórica de un alto grado de impacto educativo.
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Movilidad y cambio social en la Región de Murcia durante la transición a la contemporaneidad, (~1750~1900)
(Universidad de Murcia, 2024-02-07) Luque Greco, Luciana Victoria; Chacón Jiménez, Francisco; Hernández Franco, Juan; Escuela Internacional de Doctorado
La familia, como epicentro de la estructura social de la Modernidad española, era el medio por el que se transmitía el privilegio, estatus, poder y patrimonio a lo largo de las generaciones. Por ello, las distintas estrategias llevadas a cabo por los sectores nobiliarios se orientaban en garantizar la continuidad de la Casa, intentando acrecentar su poder, para lo cual se superponían los intereses colectivos frente a los individuales. El éxito o no de estas estrategias, les permitiría el acceso a ámbitos como los municipales, eclesiásticos, e incluso la Corte y la alta administración, con la consiguiente ampliación de las relaciones familiares y clientelares. Esta presente investigación ha pretendido abordar el análisis de las diferentes estrategias e instrumentos que emplearon a finales de la Edad Moderna e inicios del período contemporáneo varias familias de la nobleza murciana, quienes buscaban la consolidación y ascenso social. Éstas fueron: los Roca de Togores y Carrasco, los Buendía Fontes y los Molina Saurín. De igual manera, se analizaron ciertos mecanismos de solidaridad empleados entre parientes a fin de conocer y reflexionar sobre la existencia o no de puntos de cohesión dentro de la propia estructura familiar. Un último punto a abarcar fue determinar cuáles fueron los modelos de reproducción social de la nobleza, cuyas estrategias, sobre todo, familiares, les permitieron mantenerse en la cúspide de la sociedad. Si bien hasta no hace mucho la historia social de estas familias no pasaba de su estudio desde una perspectiva de la genealogía – conocer quiénes eran, sus títulos, qué cargos ocupaban, etc. –, hubo que esperar a la década de los ochenta del siglo pasado para que comenzaran a generar interés desde el ámbito de la nueva historia de la familia, tratando de conocer el modo de vivir y relacionarse entre ellos y con otros miembros de la sociedad. De esta manera, en la primera parte de esta investigación se destinó a presentar el marco historiográfico de la presente investigación, para pasar a contextualizar, en la segunda parte, el espacio geográfico-temporal y presentar a los protagonistas y sus estrategias matrimoniales y de reproducción social. Finalmente, la cuarta y última parte de esta Tesis se destinó a realzar el rol de la mujer dentro del ámbito familiar. Así, esta Tesis Doctoral se integra en las líneas de investigación sobre la historia de la familia, cuya tendencia historiográfica tiene una larga tradición dentro del estudio de lo social, cuyo desarrollo actual, al igual que otras disciplinas históricas, se debe gracias a los avances logrados a lo largo de los años. Palabras
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Los nacionalismos y la oposición durante el Franquismo.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1997) Navedo Pérez, Francisco Javier
La actual organización del Estado español, descentralizado o autonómico está en íntima relación con el llamado problema de los nacionalismos periféricos, que a su vez son fruto de tres importantes hechos históricos: la Segunda República y la guerra civil. la dictadura franquista y la transición política a la democracia. De esos tres momentos fueron de singular importancia los últimos años del franquismo y, sobre todo, la transición, durante la cual ocuparon un papel fundamental las tensiones generadas por los nacionalismos.
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Oscilaciones jurídicas del anarquismo español
(Editorial Dykinson, 2024-04) Álvarez Cora, Enrique; Historia Jurídica y de Ciencias Penales y Criminológicas
Durante la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, el anarquismo español osciló entre corrientes o sensibilidades ácratas: anarcocolectivismo, anarcoindividualismo, anarcocomunismo, anarcosindicalismo... En estas oscilaciones, regidas por la armonía, la antinomia o el solapamiento, el pensamiento libertario vibraba del realismo a la utopía, de la libertad absoluta a la solidaridad, del individuo a la organización, de la razón natural a la razón rebelde, de la doctrina a la acción en el seno de la propaganda, de la evolución transformadora a la revolución social, del pacifismo a la fascinación por la violencia y de la violencia al terrorismo, de la destrucción del capital y el Estado al establecimiento del sindicato y la comuna, de la anomia al derecho ontológico, de los derechos individuales a las libertades fisiológicas, del derecho objetivo al derecho subjetivo, del derecho natural al derecho positivo, de la autonomía y el reglamento al pacto o la costumbre... Y en estas oscilaciones los conceptos jurídicos se tiñeron de originalidad, inestabilidad y complejidad, encendida así una relación enigmática entre anarquía y derecho que preocupó incesantemente tanto a la conciencia libertaria como a su némesis.
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Pervivencia e influencia de los mitos fundacionales del franquismo en los textos escolares de la enseñanza secundaria castellanoleonesa.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Ibáñez Llorente, Sergio; Alonso-Centeno, Almudena
Mientras la historiografía avanza en el desmantelamiento del enfoque franquista sobre la República y la Guerra, cabría preguntarse si la bibliografía escolar abandona al mismo ritmo los presupuestos del canon franquista e incluye el enfoque crítico de los especialistas. La presente investigación tiene por objetivo averiguar el alcance de estos dos fenómenos, a través del análisis crítico del discurso de una treintena de textos escolares de educación secundaria. El currículode la asignatura de historia, la formación de los autores o la extensión del tema de investigación en los textos son algunos de los factores que consideramos podrían explicar los resultados obtenidos. Dichos resultados confirman la pervivencia de ideas como la inevitabilidad de la guerra, el fracaso del proyecto político republicano o el ambiente de preguerra en la primavera del 36 en el material didáctico, así como la escasa influencia en el ámbito escolar de la interpretación crítica.
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Reinventando a Artigas: Entonces ¿mi nombre suena todavía en mi país?
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Gracia Arce, Beatriz
La figura de Artigas ha tenido un tratamiento muy diferente a lo largo del tiempo. Denostado duramente en las décadas inmediatas a la independencia y tachado por sus detractores contemporáneos de anarquista y enemigo del orden y de la propiedad, fue reivindicado como héroe nacional cuando Uruguay, hacia finales del s. XIX consolida su independencia, convirtiéndose en símbolo de la Unidad en oportunidad en que los partidos blanco y colorado que estaban enfrentados en guerras civiles. En el s. XX, coincidiendo con la consolidación de la democracia política, son puestos de relieve sobre todo los aspectos de la «Patria Vieja», pero será cuando las posturas marxistas entren en la escena cuando se reformule la imagen de Artigas. Este artículo ofrece una nueva lectura para entender su figura.
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Representación de la historia de España por medio de la filatelia. Estudio de los sellos diseñados por Gallego y Rey
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Vázquez-Miraz, Pedro
Se presenta un análisis pormenorizado de todos los sellos postales españoles elaborados por los humoristas gráficos Gallegoy Rey, los cuales pretendieron reflejar la historia española. Este peculiar tipo de producto filatélico, basado en la combinación de hechos históricos y caricaturas, tuvo como objetivo inicial el de fomentar la correspondencia entre los jóvenes lográndoseformar un conjunto que exhibe una visión de toda la historia española. Por medio de una revisión de toda la serie de sellos titulada “Historia de España” (2000-2017) se estudió todo el contenido de estos elementos comunicativos y pedagógicos. Los resultados más relevantes nos permitieron determinar que los autores presentaron ciertos sesgos ideológicos, concluyendo que este material filatélico transmitió una serie de valores que ensalzaban hechos históricos ligados al nacionalismo español.
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Reseña: María Concepción Ruiz Abellán. Cultura y ocio en una ciudad de retaguardia (Murcia, 1936 – 1939), Murcia, Real Academia Alfonso X el Sabio, 1993, 378 págs.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1997) Torres Aguirre, Cándida