DigitalUM :: Browsing by Subject "Facultad de Educación"

Browsing by Subject "Facultad de Educación"

Now showing 1 - 20 of 21

Open Access
Acto de bienvenida Facultad de Educación
(2019-04-09) OMEGA, FOTOS; Facultad de Educación
Open Access
Conferencia sobre Educación
(2007-10-16) Urbina, Luis
¿Qué poner en las mochilas de los niños y las niñas del siglo XXI?. Las competencias básicas y la competencia en comunicación lingüística en el nuevo marco curricular. Conferencia a cargo de Pilar Pérez Esteve. Sala de Grados de la Facultad de Educación. Campus de Espinardo. (15-10-07).
Open Access
Conferencia: 'Complementary Healt. What is it and how can it help children?'.
(2007-11-21) Urbina, Luis
'Complementary Healt. What is it and how can it help children?', conferencia a cargo de Sarah Collison (British Acupuncture Council). Actividad III Semana de Educación. Organiza: Facultad de Educación UMU. Salón de Actos de la F. Educación. Campus de Espinardo.
Open Access
Congreso Internacional Educación Histórica y Adquisición de Competencias Clave
(2017-11-08) OMEGA, FOTOS
Congreso Internacional Educación Histórica y Adquisición de Competencias Clave. Objetivos Dar difusión a las investigaciones y experiencias de innovación sobre educación histórica y su relación con la adquisición de competencias. Indagar en el papel de habilidades relacionadas con la argumentación histórica para el desarrollo y evaluación de competencias. Reflexionar sobre el papel de las TIC en la educación histórica y la adquisición de competencias clave. Abordar las potencialidades de la enseñanza de la historia en la adquisición de competencias sociales y cívicas, y competencia en conciencia y expresiones culturales. Analizar cómo se integran los recursos didácticos para la adquisición de las competencias y la comprensión de la Historia por parte del alumnado. Describir y analizar cómo conciben docentes y discentes la enseñanza y evaluación de la Historia. Extraer conclusiones acerca de la formación del profesorado en relación con la educación histórica y la adquisición de competencias. Crear un espacio de presentación y discusión de proyectos de investigación I+D+i y Tesis Doctorales en curso. Fecha inicio: 08-11-2017 Fecha fin: 10-11-2017 Lugar: Facultad de Educación (Campus de Espinardo, Universidad de Murcia)
Open Access
Educación en valores
(2007-10-11) Urbina, Luis
Educación en valores:paz y tolerancia en centros de educación infantil, primaria y secundaria del Brasil : la ponente es Gloría Cristofolini, profesora de Psicología de la UNIVALI (UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ). Estado de Santa Catarina. Brasil. Organiza: Facultad Educación UMU. Sala de Grados. F. Educación. Campus de Espinardo.(10-10-07).
Open Access
Elección de los centros educativos para prácticas según el perfil del estudiante de la ULE
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2025) Álvarez Esteban, Ramón; de Caso Fuertes, Ana María; Sin departamento asociado
The training of future teachers, whether in Early Childhood Education or Primary Education, requires a period of in-person practical training at centres recognised as training centres. The educational centres where these placements can be carried out have their own characteristics depending on whether they are Early Childhood and Primary Education Centres (CEIP), Compulsory Education Centres (CEO), Subsidised Centres (CC), Private Schools (CPr) or Rural School Groups (CRA), as well as being located in very different areas. The aim of this study is to identify the factors that relate the characteristics of the students to the type of centre chosen, in order to obtain a preliminary list of schools in line with the characteristics of the student body and their evolution over time. To this end, 3021 teaching placements made at the Faculty of Education of the ULE between the 2016-2017 and 2024-2025 academic years are analysed, using data on both the chosen school (mainly type and location) and the students who choose them (gender, age, academic year, entrance exam score, average academic record at the time of choosing the school, family address, address during the academic year, etc.). The results show that students with higher grades prefer to do their teaching practice in CEIPs and do not choose the type of school based on its distance from their usual place of residence.
Open Access
¿Facultad de educación y de Formación del Profesorado o Escuelas Universitarias de Magisterio? : reflexiones para una planificación coherente
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1993) Rodríguez Rojo, Martín
El artículo defiende la necesidad de impartir la formación del profesorado en Facultades de Educación. Donde estas facultades no existieran, deberían crearse. Se parte de una protesta por la amenaza ministerial de convertir a las actuales Escuelas Universitarias de Magisterio poco más que en institutos de segunda enseñanza, rebajando su categoría de universitarias, al conformarse con una plantilla de profesores sin licenciatura. Se describen las características del aprendizaje profesional, siguiendo las sugerencias del profesor Schon y se derivan consecuencias relativas a la naturaleza de la institución formadora, a la categoría de su profesorado, a las enseñanzas o titulaciones, a la duración de los estudios y, finalmente se propone un Prácticum cuyas fases, objetivos, módulos, créditos, procedimientos y etapas o cursos se insinúan en esquema.
Open Access
La formación del profesorado en la formación del profesorado
(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 1997) Gómez Nieto, María del Carmen; Sancristóbal, Luis Carro
En esta comunicación presentamos nuestra experiencia profesional desarrollada durante tres años académicos. El año 1992/93 comenzamos con una cuestión: ¿cómo profundizar en la comprensión de nuestra realidad docente en la Facultad de Educación? ¿Cómo mejorar nuestra práctica? Para buscar explicación a este interrogante los profesores de las asignaturas de "diseño curricular" y "métodos de investigación educativa" y los alumnos del tercer curso de formación del profesorado especialista en educación especial trabajamos juntos. Nuestro planteamiento curricular une dos materias durante tres años académicos. Así, hemos ido elaborando y comprobando nuestra teoría y la de los demás. Presentamos este trabajo partiendo de nuestra práctica, la cual se convierte en categoría de hipótesis de trabajo para ser comprobada críticamente.
Open Access
Fotografías de 'Campaña de donación de sangre 2004-2005', Facultad de Educación. Día 10 de noviembre de 2004.
(2020-04-24) Urbina, Luis
'Campaña de donación de sangre 2004-2005', Facultad de Educación
Open Access
Fotografías de Concierto navidad F. Educación Musical. Día 16 de diciembre de 2004.
(2020-05-05) Urbina, Luis
Concierto navidad F. Educación Musica
Open Access
Fotografías de El pueblo gitano y los grupos del este en España. Facultad de educación. Día 14 de diciembre de 2004.
(2020-05-04) Urbina, Luis
El pueblo gitano y los grupos del este en España. Facultad de educación.
Open Access
Fotografías de la Apertura Programa Innova (F. Educación) del día 29 de abril de 2004.
(2020-04-01) Urbina, Luis
Apertura Programa Innova (F. Educación)
Open Access
Fotografías de la exposición "Una firma por el Mar Menor: fotografiando procesos. Activismo social a partir de exposiciones participativas" en la Facultad de Educación
Gómez Pardo, Inma; Universidad de Murcia. Servicio de Comunicación
Open Access
Fotografías de la Graduación de Pedagogía. Facultad de Educación. Día 30 de mayo de 2002
(2020-03-25) Urbina, Luis; Facultad de Educación
Graduación de Pedagogía. Facultad de Educación. Día 30 de mayo de 2002
Open Access
Fotografías de Laboratorio Idiomas F. Educación. Día 1 de julio de 2004.
(2020-04-13) Urbina, Luis
Laboratorio Idiomas F. Educación.
Open Access
Fotografías de Teatro Facultad Educación (Salón Actos). Día 15 de diciembre de 2004.
(2020-05-05) Urbina, Luis
Teatro Facultad Educación (Salón Actos)
Open Access
Fotografías del concierto-exposición 'La música en tiempos de Alfonso X El Sabio'
Gómez Pardo, Inma; Universidad de Murcia. Servicio de Comunicación
Open Access
Fotografías recurso de la Facultad de Educación
Durán, Alfonso; Universidad de Murcia. Servicio de Comuicación
Open Access
Inauguración de la exposición "Los cuadernos escolares: entre el texto y la imagen"
(2017-10-31) OMEGA, FOTOS
La existencia entre los fondos del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia de una colección de cuadernos escolares hoy cercana al millar de ejemplares, ha propiciado la realización de una exposición y el siguiente catálogo de nueve capítulos
Embargo
Percepción de competencias y plan de mejora para la consolidación de los títulos de grado en educación: la mirada de los estudiantes
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2016) Martínez Clares, Pilar; González Morga, Natalia; González Lorente, Cristina; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Este artículo pretende valorar la formación en competencias que reciben los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, deteniéndose en aquellas esenciales para su desempeño profesional y en sus distintos aspectos de mejora. En la investigación participan 629 estudiantes de último curso de los Grados de Educación Infantil, Primaria, Pedagogía y Educación Social, a través de un cuestionario diseñado ad hoc. Los resultados muestran la relevancia que dan los estudiantes a las competencias transversales para su práctica profesional y las diferencias significativas existentes entre su desarrollo y dominio. Además, para optimizar el sistema universitario, el alumnado identifica diferentes mejoras localizadas en la estructura del plan de estudio y el proceso enseñanza-aprendizaje.