Browsing by Subject "Escuelas Normales"

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    Algunos dispositivos didácticos para las matemáticas en las escuelas normales españolas durante la edad de plata
    (2023) Sánchez Jiménez, Encarna; Dólera Almaida, Josefa; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
    El estudio de los dispositivos de enseñanza utilizados en las instituciones educativas y de los gestos didácticos asociados contribuye a una mejor comprensión de los métodos y la orientación que se pretende dar a la enseñanza en un periodo e institución. Nos interesamos por la etapa republicana y los años previos, cuando el movimiento escolanovista promovió innovaciones metodológicas en la matemática que se enseñaba en la escuela primaria y en la formación de los maestros. Fue un periodo en el que los profesores normalistas más renovadores formularon propuestas sobre el diseño y la utilización de dispositivos didácticos para hacer la enseñanza más activa e intuitiva. Muchos de estos dispositivos fueron incorporados a sus propuestas metodológicas y, en ocasiones, replantearon su diseño y utilización en relación con esta disciplina. En este artículo identificamos y describimos esos dispositivos de enseñanza, vinculándolos a distintos tipos de prácticas matemáticas. En particular, la combinación del método histórico con algunas herramientas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico nos ha permitido resaltar la influencia de la cultura, el modelo pedagógico y las condiciones institucionales en las prácticas docentes de aquellos profesores.
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    La depuración política del alumnado de las Escuelas Normales de Barcelona (1939-1941)
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Morente Valero, Francisco
    Desde el mismo comienzo de la guerra civil, las autoridades de la España nacional iniciaron una depuración política del personal docente, que tenía como fin apartar de la enseñanza a aquellos maestros menos identificados con los planteamientos ideológicos del nuevo régimen. Tal depuración alcanzó también al alumnado de las Escuelas Normales, pues las autoridades franquistas consideraban que la depuración debía ser preventiva y afectar, por tanto, a los enseñantes del mañana. La depuración de las Normales de Barcelona fue de una inusitada dureza, superior incluso a la que sufrieron los propios maestros y maestras en activo.
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    La junta para ampliación de estudios y la formación matemática del profesorado en España
    (2023) Sánchez Jiménez, Encarna; Dólera Almaida, Josefa; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
    Las pensiones concedidas por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) para la ampliación de estudios en el extranjero influyeron en las propuestas y actuaciones de los profesores normalistas de matemáticas que lideraron la renovación metodológica en aquel momento. El trabajo estudia el impacto en las propuestas para la enseñanza de la matemática, tanto de dichas pensiones (en quienes las disfrutaron) como de otras actuaciones de organismos dependientes de la JAE. Palabras clave: Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, escuelas normales, matemática para enseñar, Edad de Plata, escuela nueva.
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    La pedagogía normalista en Canarias (1849-1914)
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1996) González Pérez, Teresa
    La formación pedagógica de los maestros canarios entre 1849 y 1914 fue inferior a las materias instrumentales y de carácter enciclopédico. Entre los contenidos del programa de maestro se les exigía unos elementales conocimientos de didáctica y organización escolar. No obstante, los constantes cambios legislativos derivaron en una presencia irregular de las Ciencias de la Educación en el currículo de los maestros canarios. Además, la propia trayectoria de la institución normalista lagunera marcó la evolución de estos estudios con una clara diferenciación entre alumnos y alumnas, toda vez que la preparación de las maestras estuvo acotada hasta 1902 fecha en la que se creó la Escuela Normal Elemental de Maestras.