DigitalUM :: Browsing by Subject "Educación para la salud"

Browsing by Subject "Educación para la salud"

Now showing 1 - 20 of 26

Open Access
Análisis de la prevención de drogopedendencias. El futuro de la promoción de la salud
(Universidad de Murcia. servicio de Publicaciones, 2006) García Martínez, Alfonso; Sánchez Lázaro, Antonia María
La Prevención de las drogodependencias ha sido, y continúa siendo, una de las problemáticas sociales que más han preocupado a nuestra sociedad, eco de ello, y en un intento de poner vías de solución, el Plan Nacional sobre Drogas lleva ya trabajando en esta contienda veinte años. Ha llegado, pues, el momento de conocer los resultados, sus interpretaciones, corregir los errores y seguir apostando por una sociedad preparada para vivir en un mundo donde las drogas existen, han sido consumidas y seguirán siéndolo, donde su uso no constituya un problema social, y contribuya a mejorar nuestra calidad de vida en vez de menguarla. Todo análisis no puede ser desligado del contexto en el que se ha ido configurando, y nuestra contribución pretende proyectar algo de luz sobre este contexto guiado por unos modelos de intervención que, aunque aparentemente se presentan como opuestos, han funcionado como complementarios, si bien es cierto que se hace necesario seguir apostando por acciones educativas para la salud que capaciten a los individuos y a las sociedades.
Open Access
Atención al accidente cerebro vascular infantil: perspectiva de la neurología pediátrica
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Liégio Matão, L.; Borges de Miranda, Denismar; Faria Campos, PH.; Pacheco, LP.; Martins Pereira, P.
Objetivo: discutir en la perspectiva de la neurología pediátrica la atención del accidente cerebro vascular infantil en la ciudad de Goiania. Método: el enfoque descriptivo y abordaje cualitativo. Entrevista abierta en profundidad con neuropediatras, siendo el material sometido a análisis de contenido. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Pontificia Universidad Católica de Goiás (número de protocolo 95645-0339/06). Resultados: los sujetos enfocaron, en sus narraciones, muchos más aspectos teóricos sobre la enfermedad en la infancia, los cuales aparecen de modo homogéneo y coincidente con la literatura especializada. El análisis reveló tres categorías, a saber: “Aspectos teóricos de accidente cerebro vascular en la infancia”, “Atención hospitalaria (des)organizadao” y “Ausencia de educación en salud a la comunidad”. Conclusiones: el tratamiento del accidente cerebro vascular en Goiania pediátrica se presentó a la población de modo notoriamente distinto. Se puede inferir que la situación económica determina no sólo el acceso a los servicios que ofrece la última tecnología, sino también sobre la "calidad" de la atención, ya que no hay neuropediatras actuando en la red pública, por lo que el servicio es inferior al necesario. En el ámbito privado son mucho más fáciles, más rápidos y cualificados.
Open Access
Concepciones de los futuros profesores de primaria sobre la educación para la salud
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Rodrigo Vega, Maximiliano
En este articulo se presentan los puntos de vista de diferentes grupos de profesores en formación inicial sobre la Educación para la Salud.
Open Access
Conocimiento del equipo de enfermería sobre la inserción y mantenimiento del catéter central de inserción periférica en recién nacidos
(Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Silva Bretas, Tereza Cristina; Silva Fagundes, Magna Ferreira; Versiani, Clara de Cássia; Marques Andrade, Federico
Objetivo: Evaluar el conocimiento del equipo de enfermería sobre la inserción y manipulación del PICC. Método: Estudio descriptivo, documental y de campo. El escenario fue la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal (UTIN) del Hospital Universitario Clemente de Faria, de Montes Claros, Minas Gerais, Brasil entre julio y diciembre de 2011. Participaron 48 profesionales de enfermería. Resultados: Se comprobó que una parte de los profesionales desconocen la definición correcta del PICC, tienen dudas sobre la vena de primera elección para la punción, período de permanencia, tipo de jeringa a ser utilizada y permeabilización del catéter. Conclusión: La formación contínua es capaz de llenar las lagunas, formar parte del proceso de trabajo, proporcionar reflexión y actualización de las prácticas en el cotidiano del profesional.
Open Access
Educación para la salud en centros docentes no universitarios. La figura del profesional sanitario en los centros de enseñanza: enfermería escolar/ SATSE (Sindicato de Enfermería), (ed.): Reseña bibliográfica.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2005) Sánchez Moñino, Temístocles
Open Access
Educación para la salud en el contexto escolar: estudio de revisión integradora
(Universidad de Murcia, 2017) Costa Gueterres, Évilin; de Oliveira Rosa, Elisa; da Silveira, Andressa; Mombaque dos Santos, Wendel
Educación para la salud se considera un medio muy importante para ampliar los conocimientos y prácticas relacionadas con conductas saludables de los individuos. Así, el estudio tiene como objetivo caracterizar las producciones científicas y describir el trabajo de las enfermeras en las prácticas de educación en salud en la escuela. Es una revisión integradora de la literatura en las bases LILACS y BDENF. A través de los criterios de inclusión se seleccionaron 20 artículos que respondieron a la pregunta: ¿cómo la enfermera actúa en las prácticas de educación para la salud en el contexto escolar? Los resultados emergieron tres categorías para el análisis: "Educación para la salud y la cuestión de la salud pública en la escuela", "Enfermería y educación para la salud en la escuela" y "Medidas adoptadas en el ámbito escolar." A partir de 2010 se produjo un aumento significativo de publicaciones, estudios predominantemente con un enfoque cualitativo. Con todo, se percibe la complejidad de las prácticas de educación para la salud en el entorno escolar y la debilidad existente en publicaciones científicas sobre la inclusión de las enfermeras en la escuela .
Open Access
Educación para la salud en la educación no Universitaria. La figura del profesional sanitario en los centros de enseñanza
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2002) Sánchez Moñino, Temístocles
Open Access
Educación para la salud y elementos socioculturales de la alcoholización
(Universidad de Murcia, 2000) García Martínez, Alfonso; Benito Martínez, Juan
Parece que los esfuerzos de prevención que se han desarrollado estos últimos años subestiman algunos aspectos específicos de los determinantes de lo comportamientos vinculados a la salud. Entre ellos, que los riesgos se refieren a los factores sociales, es decir, más al entorno social y colectivo de pertenencia que a la vulnerabilidad personal. De ahí que podamos establecer como hipótesis que la sociedad mantiene con el alcohol una actitud ambigua: por una parte, denuncia sus efectos perversos y, por otra, favorece la alcoholización y el alcoholismo. La tarea es la de evitar la exclusión mediante procesos educativos.
Open Access
Educación para la salud, media y drogas
(Universidad de Murcia, 1998) García Martínez, Alfonso
En este artículo se analiza el papel que juegan los media en la configuración de nuestro universo simbólico y cómo afectan a los comportamientos individuales y colectivos relacionados con la salud. De modo especial, se analiza la función que cumple la publicidad sobre drogas legales (tabaco y alcohol, en particular) en la configuración de comportamientos drogodependientes entre los jóvenes adolescentes y las tareas que de ello se desprenden para el desarrollo de la acción educativa para la salud, en orden a permitirles una autonomía de juicio y una capacidad de acción que contrarreste la avalancha publicitaria a la que se les somete desde todos los medios de comunicación de masas.
Open Access
Educación para la salud: implementación del programa “Sportfruits” en escolares de Granada
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2017) González-Valero, Gabriel; Zurita Ortega, Félix; Puertas-Molero, Pilar; Chacón Cuberos, Ramón; Espejo Garcés, Tamara; Castro Sánchez, Manuel
Los hábitos alimentarios se encuentran en decadencia y los problemas de peso van en aumento en Educación Primaria. Este estudio persigue establecer los niveles de índices de masa corporal, el grado de adhe- rencia a la dieta mediterránea y el autoconcepto en una muestra de escolares, determinando las posibles diferencias físico-saludables y psicosociales tras la realización del programa de intervención “Sp ortFruits”. El diseño esdes- criptivo, preexperimental con pretest y posttest, de corte longitudinal, para una muestra de 79 escolares con edades de 6 a 8 años (M=7,1 y D.T.=0.638). Se utilizaron instrumentos como la báscula de bioimpedancia, el test KID- MED y el test de Autoconcepto Forma 5 (AF5). Los resultados no mos- traron asociaciones estadísticamente signiicativas, aunque si evidencian la necesidad de mejorar la dieta, reeducando los hábitos alimentarios y promo- ver la actividad física para mejoras psicosociales y reducir los problemas de obesidad y sobrepeso, a través de programas de intervención.
Open Access
Educación sexual con enfoque de género en el currículo de la educación obligatoria en España: avances y situación actual
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Calvo González, Soraya
El recorrido seguido a partir de las transformaciones del currículum y los cambios legislativos sucedidos en el contexto español no parecen haber dado respuesta a las demandas que organizaciones clave como la OMS o la UNESCO han pronunciado en torno al concepto de educación sexual. Este artículo busca adentrarse en la realidad pasada y presente del tratamiento de aspectos como el cuerpo, las emociones, las relaciones interpersonales y las cuestiones ligadas a la igualdad entre sexos y al género en educación obligatoria de nuestro país. Para ello se lleva a cabo un procedimiento de revisión de la legislación educativa que parte de la LGE de 1970 y llega hasta la actual LOMCE y en el que se desgranan las aportaciones y evidencias detectadas en torno a este tema. Así mismo, el artículo pretende dibujar el recorrido del marco académico de la sexología y la educación sexual como ámbitos del conocimiento, resaltando las tendencias más significativas. Finalmente, las conclusiones pretenden dibujar la situación actual de la educación sexual como cuerpo teórico en la etapa secundaria y señalar claves necesarias para que tales contenidos sean incorporados en el currículo educativo y en la formación continua e inicial de profesionales de la educación.
Open Access
Educación sexual y adolescencia: mitos y perspectivas
(Universidad de Murcia, 2001) Sánchez Lázaro, Antonia María; García Martínez, Alfonso
España se sitúa en el 2º lugar europeo de embarazos no deseados y entre las razones que nos lleva a ocupar este lugar destacamos la escasa educación sexual que han recibido o reciben nuestros adolescentes. Este dato nos da una idea de la importancia de la educación sexual y de su escasa incidencia hasta el momento en los centros educativos, que a pesar de que ésta esté incluida dentro de los llamados temas transversales y más concretamente en la Educación para la salud, su puesta en marcha se encuentra con numerosas barreras, entre otras destacamos los posibles prejuicios que nuestra sociedad alimenta día a día y que deberíamos desmitificar. En este artículo hemos realizado un breve análisis sobre la situación a la que se enfrentan nuestros adolescentes y por la que se ven sometidos a una doble presión social; por un lado a la de sus padres y educadores (para no tener relaciones sexuales) y por otro lado a la del estímulo social (impulsándoles a mantener relaciones sexuales) tal como se observa en la evolución de la imagen de los media sobre los jóvenes. Además si a esta doble presión le añadimos las características propias de la adolescencia, una etapa donde se intensifica el impulso sexual, podemos apreciar que son los tabúes y los mitos sociales los prin-cipales componentes de la información sexual que reciben los adolescentes, con todas las connotaciones que se derivan de este tipo de información. Sí queremos que nuestros adolescentes disfruten de su sexualidad de una forma sana tendremos en primer lugar que reconocer la existencia de la sexualidad en esta etapa de la vida y ofrecerles una educación sexual adecuada integrada en el conjunto de la sociedad, no sólo desde los centros educativos, sino a través de las redes sociales de la comunidad para responder a sus necesidades y permitirles así disfrutar de una sexualidad sana sin riesgos ni temores.
Open Access
Educación sexual y vejez.Aclaraciones conceptuales y propuestas para una intervención socioeducativa
(Universidad de Murcia, 2000) Belando Montoro, María R.
Este artículo pretende erradicar las falsas creencias desarrolladas sobre la sexualidad en la vejez. Otro objetivo es el de conocer los cambios fisiológicos producidos con el envejecimiento, tanto en el hombre como en la mujer. Además, se hace un repaso por los aspectos psicosociales y de salud que influyen en el desarrollo de la sexualidad en la vejez. Y. por último. se proponen sugerencias para llevar a cabo programas de educación sexual dirigidos a las personas mayores, con la finalidad de lograr una satisfacción y salud sexual en esta etapa de la vida, y, paralelamente, una mayor calidad de vida.
Open Access
Eficacia de un programa de educación para la salud en adherencia en tratamientos antirretrovirales, en el centro penitenciario de Murcia
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2004) García Jiménez, Jesús Javier
Open Access
Enfermería y educación para la salud en nutrición enteral domiciliaria.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2006) Martínez Martínez, M.I.; Cantero González, Mª. L.; Molino Contreras, J.L.; Cayuela Fuentes, Pedro Simón; Segura López, Gabriel
La nutrición enteral domiciliaria (NED) permite, además de garantizar un correcto tratamiento nutricional, favorecer la autonomía y el bienestar del paciente, junto con una reducción del coste sanitario por hospitalización. Debido al carácter domiciliario de esta terapéutica, adquiere especial importancia en este procedimiento la Educación para la Salud (EpS), que deberá manifestarse mediante un aprendizaje teórico-práctico al paciente, familia y/o cuidadores. Es por esto, que el profesional de Enfermería puede ser requerido para atender a este tipo de pacientes, no sólo desde el punto de vista asistencial, con la identificación y tratamiento de las complicaciones, sino por su papel de educador al paciente y a sus familiares.
Open Access
¿Es necesaria y efectiva la promoción de la salud en la escuela?. A propósito de una intervención sobre hábitos tóxicos.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2006) Navarro Moya, F.J.; Vigueras Lorente, Mª D.; Rodríguez González, Mª C.; Nicolás Vigueras, Mª D.; Nicolás Vigueras, A. B.
RESUMEN Introducción: La educación sanitaria en la comunidad es una de las actividades menos desarrolladas en A.P. Esta actividad es responsabilidad de la enfermería comunitaria y su objetivo es la prevención primaria de hábitos de vida poco saludables. Material y Método: Durante los años 2002-2003 desarrollamos un proyecto educativo con un colegio de la ZBS. Se impartieron sesiones de educación sanitaria a 251 alumnos de entre 10-12 años sobre el tema “Drogas, tabaco, alcohol”. Se utilizó una metodología expositiva-participativa con realización de una encuesta de conocimientos pre y post-sesión y otra sobre ambiente familiar y actitudes. Simultáneamente se realizó un experimento demostrativo de los efectos del tabaco. Resultados: Conocimientos: Los dos contenidos que menos conocen los escolares son las diferencias y semejanzas entre drogas legales e ilegales y el concepto de síndrome de abstinencia. Ambiente y actitudes: el 7% de los niños reconoce haber fumado. El 24 % tiene amigos que fuman. Han bebido alcohol el 54%. Todos conocen a algún fumador y el 87% conoce a alguien que beba alcohol. El 54% de los padres y el 9% de los hermanos fuman. Conclusiones: A pesar de que el colegio pertenece a una zona urbana de nivel adquisitivo medio-alto, preocupa el porcentaje de niños que han fumado o han bebido alcohol y el ambiente familiar poco saludable. Los conocimientos, satisfacción y motivación de los alumnos creció notablemente tras las sesiones, lo que debe animarnos a fomentar estas actividades educativas y a hacer un seguimiento prospectivo de la efectividad de las intervenciones.
Open Access
¿Están los egresados universitarios españoles del Grado de Educación Infantil formados en estilos de vida saludables?
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2025) Calonge-Pascual, Sergio; Asensio-Jaray, Sofía; Izquierdo, José M.; Burgueño, Rafael; Sin departamento asociado
Las enfermedades crónicas no transmisibles inducidas por estilos de vida no saludables son una de las principales causas de muerte a nivel mundial. Conociendo el efecto preventivo que puede tener para un niño adquirir hábitos saludables a edades tempranas. El objetivo de este estudio fue analizar la formación en estilos de vida saludables dentro del Grado de Educación Infantil de todas las universidades españolas. Se realizó una revisión ambiental de todas las guías docentes de cada universidad española que imparte el Grado de Educación Infantil en el curso 2022-2023 contabilizando los ECTS (European Credit Transfer System) de asignaturas con elementos curriculares relacionados con hábitos saludables. Los resultados mostraron un promedio total de 10,03 (rango entre 0-34) ECTS, con un 4,18 % (rango entre 0-14,16 %) sobre los 240 ECTS totales, relacionados principalmente con las competencias generales y específicas del Grado. Existen seis universidades que poseen una carga total lectiva inferior a 6 créditos ECTS, una de ellas con ningún tipo de asignatura relacionada con el objetivo del estudio. La formación en estilos de vida saludables es baja en los Grados de Educación Infantil en el sistema universitario español, lo que sugiere la necesidad de aumentar la formación de sus egresados y futuros docentes.
Open Access
Una experiencia de enfermería en "grupos psicoeducativos para padres y educadores".
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2004) Bastida Pozuelo, F.; López Nicolás, I.; Rivera Rocamora, Concha; López Oliva, J.; Bastida Pozuelo, L.
Open Access
Intervención educativa para promover el conocimiento del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) con padres de familia de una institución educativa
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Piedrahita S., LE.; Henao Cardona, A.; Burgos, PA.
Se realizó un proyecto de intervención educativa con el objetivo de promover el conocimiento del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) con padres de familia en una Institución Educativa de la ciudad de Cali, en el periodo enero-diciembre de 2009. La muestra estuvo conformada por 37 padres. Se diseñó la intervención en cuatro etapas: una inicial para identificar el nivel de conocimientos de los padres sobre el TDAH; la segunda etapa, en la cual se elaboró el programa educativo “Estrategias para identificación y manejo del escolar con TDAH”; en la tercera etapa se implementó el programa, y en la cuarta etapa se evaluó el impacto de las actividades educativas. Los hallazgos antes de la intervención evidenciaron el desconocimiento de los padres respecto al TDAH. A partir de los resultados obtenidos después de la intervención educativa, se evidenció un aumento de bases teóricas y herramientas prácticas de los padres, con respecto a los conocimientos previos sobre el trastorno. La alta prevalencia del trastorno y el desconocimiento de los padres conllevan a la falta de remisión de los escolares para tratamiento o intervención. Se llegó a la conclusión de que la intervención educativa muestra una significativa efectividad al elevar el nivel de conocimientos de los padres respecto al TDAH, su manejo y remisión. La ganancia de conocimientos aporta mayor información y posibilita un diagnóstico y tratamiento oportuno, lo cual conlleva a la disminución del deterioro tanto escolar como psicosocial en los menores.
Open Access
Juventud y drogas: condicionantes sociales de la educación para la salud
(Universidad de Murcia, 2001) Benito Martínez, Juan; García Martínez, Alfonso
Si ciertos fenómenos fisiológicos como el dolor o el hambre tienen determinantes biológicos, el significado que les da el individuo y las prácticas que desarrollará dependerán de las circunstancias y del contexto social y cultural. Lo que apunta a que los esfuerzos de prevención subestiman algunos aspectos específicos de los determinantes de los comportamientos vinculados a la salud.