Browsing by Subject "Educación Inicial"

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    Estrategias educativas para el desarrollo de la psicomotricidad en estudiantes de educación inicial: Una revisión sistemática
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) González Granda, Lorena Marielisa; Lozada Meza, Mariela Libelly; Leon Medrano, Denisse Ivonne; Coto Cazorla, Yessenia Maria; Sin departamento asociado
    El objetivo de esta investigación implicó analizar las estrategias educativas para el desarrollo de la psicomotricidad en estudiantes de educación inicial, a través de una revisión sistemática. Se adoptó un enfoque cualitativo, mediante bases de datos académicas reconocidas como Scopus, Redalyc, Scielo y ProQuest. Las ecuaciones de búsqueda empleadas incluyeron combinaciones de términos clave utilizando operadores booleanos como "AND" y "OR". Los hallazgos más relevantes de la revisión destacan que las estrategias educativas centradas en la actividad física y la psicomotricidad son fundamentales para el desarrollo integral de los niños, ya que no solo favorecen el desarrollo motor, sino que también tienen un impacto significativo en las habilidades cognitivas, emocionales y sociales. La personalización de los programas de actividad física, adaptándolos a las características específicas de cada entorno escolar y a las necesidades individuales de los niños, se muestra como un factor clave para maximizar su efectividad. Asimismo, se resalta la importancia de la intervención temprana y de la planificación cuidadosa de las actividades, que deben integrar simultáneamente los aspectos físicos, emocionales y cognitivos, creando un entorno de aprendizaje holístico. La integración de actividades físicas que favorezcan tanto la motricidad gruesa como fina permite a los niños no solo mejorar sus habilidades motoras, sino también fortalecer capacidades cognitivas esenciales, como la memoria, la atención y la resolución de problemas.
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    Importancia de la expresión corporal en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación inicial: Una revisión sistemática
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Cetre Vásquez, Roxana Paola; Macías Alvarado, Jessica Mariuxi; Jessica Marlene, Ramos Anchundia; Cetre Vásquez, Ángela Andrea; Sin departamento asociado
    El objetivo de esta investigación fue determinar la importancia de la expresión corporal en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación inicial. La metodología consistió en una revisión sistemática, en la que se realizó una búsqueda bibliográfica de artículos científicos en bases de datos como: SCOPUS, PROQUEST, SPRINGER, TAYLOR & FRANCIS y SCIELO. Como estrategia de búsqueda se utilizaron operadores booleanos “AND” y “OR”, con el fin de obtener el mayor número posible de artículos relevantes antes de su exclusión. El análisis de los estudios revisados resaltó que la expresión corporal, a través de actividades como el juego, la danza y el movimiento físico, tiene un impacto positivo y significativo en el desarrollo cognitivo de los niños en educación inicial. Estas actividades no solo mejoran el desarrollo motor, sino que también favorecen habilidades clave como la memoria, atención, percepción y concentración, esenciales para el aprendizaje temprano. Se concluye que la expresión corporal debe ser integrada sistemáticamente en el currículo educativo para fomentar un desarrollo integral en la educación infantil. En definitiva, la expresión corporal juega un papel crucial en el desarrollo cognitivo de los niños, al integrar habilidades físicas y mentales que son esenciales para su aprendizaje temprano.