Browsing by Subject "Eduación Primaria"

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    Percepciones del profesorado de primaria y secundaria sobre la enseñanza de la historia
    (2020) Sánchez Ibáñez, Raquel; Campillo Ferrer, José María; Guerrero Romera, Catalina
    Los estudios centrados en el diagnóstico de las formas de enseñanza de las ciencias sociales constituyen una línea de investigación relevante en el campo de las didácticas específicas. Su importancia radica en la necesidad de conocer cómo se enseñan disciplinas como la historia, la geografía y la historia del arte para detectar las carencias y mejorar la formación del profesorado. Por esta razón, el objetivo principal de este trabajo es conocer cómo perciben los profesores la forma en la que enseñan historia al alumnado. La metodología de investigación es de carácter cuantitativo con un diseño no experimental realizado a partir de un cuestionario con escala tipo Likert. Los análisis realizados son de tipo estadístico descriptivo e inferencial. La muestra no probabilística está formada por 332 docentes que enseñan Ciencias Sociales en las etapas de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria en España. Los resultados indican que los métodos y estrategias didácticas más centradas en el alumnado son mejor valoradas por el profesorado, así como una enseñanza que fomenta el desarrollo del pensamiento crítico. Se concluye que, desde la óptica del profesorado, va dejándose atrás una metodología tradicional debido a una mejora en su formación académica inicial y continua
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    Planificación y puesta en práctica de una unidad de programación de matemáticas basada en el tratamiento de las magnitudes de longitud y superficie
    (2024-12-02) Ortega Caballero, María; Educación
    En el presente trabajo se muestra la planificación y posterior puesta en práctica de una unidad de programación destinada a sexto curso de Educación Primaria, así como su posterior reflexión y obtención de conclusiones. Recibe por título: ‘’Construimos el camino, midiendo’’, está compuesta por seis sesiones y se centra en el área de matemáticas. En concreto, el tema central versa entorno a las magnitudes de longitud y superficie, así como sus unidades de medida. Se pretende con esta conseguir guiar el aprendizaje al entorno más cercano del alumno para que sea capaz de resolver los problemas presentes en la vida cotidiana. Además, en esta unidad se procura alcanzar la interdisciplinariedad con otras áreas como es el caso de Lengua, para conseguir que los alumnos completen el desarrollo y adquisición de las competencias básicas. Así como también contribuye al logro de los principios de inclusión y equidad para facilitar el aprendizaje al alumnado en situación de discapacidad.