Browsing by Subject "Deportes individuales"
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- PublicationOpen AccessComparación del perfil psicofisiológico de ansiedad entre deportes de equipo (baloncesto) y deportes individuales(Universidad de Murcia, 2009) Estrada Contreras, Omar; Álvarez Fernández, María Ángeles
- PublicationOpen AccessDefinición y clasificación de los deportes(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaConceptualización y clasificación de los deportes individuales y colectivos.
- PublicationOpen AccessDefinición y clasificación de los deportes individuales(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaConceptualización y clasificación de los deportes individuales
- PublicationOpen AccessEl modelo de Educación Deportiva y su aplicación en Educación Primaria(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaExplicación teórico-práctica para la aplicación del Modelo de Eduación Deportiva en Educación Primaria
- PublicationOpen AccessGuía para la enseñanza de la lucha en Educación Primaria(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaGuía de recursos para la aplicación segura de los deportes de lucha en Educación Física
- PublicationOpen AccessGuía para la enseñanza de los deportes de raqueta(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaGuía práctica para futuros maestros con estrategias y recursos para la enseñanza de los deportes de raqueta en Eduación Física
- PublicationOpen AccessGuía para la enseñanza de los deportes en Educación Primaria(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaExplicación de los principales modelos de iniciación deportiva adaptados al contexto de la Educación Física
- PublicationOpen AccessGuía para la enseñanza-aprendizaje de la natación en Educación Primaria(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaGuía práctica para docentes nóveles con estrategias para la enseñanza de la natación en Educación Física
- PublicationOpen AccessGuía para la enseñanza-aprendizaje del atletismo en Educación Primaria(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaAplicación práctica de la enseñanza del atletismo en Educación Física en la etapa de Educación Primaria
- PublicationOpen AccessGuía resumen del Modelo de Educación Deportiva(2026-08-20) Quiñonero Martínez, Antonio Luis; Expresión Plástica, Musical y DinámicaExposición de las principales caracterísiticas desde un enfoque práctico para la aplicación del Modelo de Educación Deportiva en la enseñanza de los deportes en Educación Primaria
- PublicationOpen AccessViabilidad del Protocolo para el Entrenamiento de Imágenes Motoras (PEIM) aplicado a un grupo de atletas de rendimiento de deportes individuales. Estudios de casos(Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2025) Serrato Hernández, Luis Humberto; DepartamentosEl propósito del estudio fue examinar el efecto del Protocolo de Entrenamiento en Imágenes Motoras (PEIM) en un grupo de atletas de deportes individuales. Los participantes fueron 8 atletas con experiencia en eventos del Ciclo Olímpico con edades entre 20 y 31 años (M=26 años, DE= 4.34). El diseño fue longitudinal simple de medidas repetidas intra sujeto. Durante la aplicación del PEIM las medidas se obtuvieron através de la autoevaluación del atleta respecto a la calidad de las cualidades de las imágenes motoras. A su vez, la habilidad para imaginarse evaluó a través del SIQ(Hall et al., 1998, adaptado por Ruizy Watt, 2014) aplicado en los siguientes momentos: a) previo a la aplicación del PEIM, b) finalizada la aplicación del PEIM, c) 15días después del PEIM y, d) 30 días después del PEIM. Los resultados mostraron que la magnitud del tamaño del efecto individual (d-Cohen) del PEIM respectoa la destreza para recrear imágenes motoras reportó índices clasificados desde “ninguno” hasta “superior”. De igual forma, el tamaño del efecto del PEIM sobre la habilidad psicológica para imaginar fue calculado por medio del Porcentaje de Datos no Superpuestos (PND)que identificó efectos en los participantes categorizados entre “efectividad cuestionable” y “muy efectivo”. En concreto, se discutió la viabilidad del uso del PEIM en referencia alas diferencias individuales en cuanto ala destreza para recrearlas cualidades de imágenes motoras junto con el desarrollo y mantenimiento de la habilidad para imaginar con el paso del tiempo