Browsing by Subject "Cultural Heritage"

Now showing 1 - 6 of 6
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    El fenómeno de las Cuevas Menudas (León, España): del abandono al producto turístico
    (Universidad de Murcia, Escuela Universitaria de Turismo de Murcia, 2023) Jimeno Guerra, Vanessa
    El patrimonio cultural es un recurso turístico de primer orden y su buena gestión por parte de los profesionales y las administraciones pueden llegar a convertirlo en un producto turístico. En este sentido, presentamos el caso de las denominadas Cuevas Menudas, conjunto formado por diecisiete cavidades artificiales de época medieval, que se conservan en el municipio de Villasabariego (León). A pesar de haber obtenido la declaración de BIC en 1985, han estado inmersas en un estado de abandono hasta la segund a década del siglo XXI gracias a la realización de un estudio científico sobre ellas. Hemos seguido su evolución desde los años veinte del siglo pasado hasta el año 2022 a partir de los estudios y las noticias de prensa publicadas. Su puesta en valor e int ervención en materia de conservación en 2018 las ha convertido en un fenómeno turístico constatable a través de la habitual afluencia de visitantes que reciben y la notoriedad que han adquirido en los medios de comunicación. Además, se ha producido una revalorización del yacimiento romano conservado en sus inmediaciones, además de revalorizar el yacimiento romano conservado en sus inmediaciones.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    La historia del arte frente al cambio climático: formar para actuar sobre el patrimonio cultural
    (Universidad de Granada, 2022-12-31) Palazón Botella, María Dolores; Historia del Arte
    La historia del arte es un área fundamental para formar en el ámbito del patrimonio cultural, por ello cuenta con asignaturas específicas dentro de sus grados focalizadas en este tema, y participa en la amplia oferta de másteres de especialización que hay activos en las universidades españolas. Ambas vertientes formativas deben contar con unos contenidos actualizados que atiendan las cuestiones que afectan al patrimonio cultural, es en este punto donde cada vez más se pone la atención en el impacto que sobre el mismo va a tener el cambio climático y la necesidad de estar preparados para hacer frente a los efectos adversos que puede potenciar. Bajo estas premisas se planteó la necesidad de abordar un trabajo que analizara la presencia del cambio climático en los planes de estudios actuales dentro del radio de acción de la historia del arte. Los resultados obtenidos, derivados del estudio de sus guías docentes, pusieron de relieve que es una línea considerada de manera parcial apenas tratada. Esa situación nos puso ante el objetivo de fijar un marco de actuación para incluir al cambio climático en estos estudios a través de unos ejes temáticos que deben buscar conocer sus consecuencias, pero también aportar soluciones.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Los iconos patrimoniales urbanos y la creación de itinerarios didácticos entre el futuro profesorado de infantil y primaria
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, ) Martínez Gil, Tania; Sáez Rosenkranz, Isidora; Farrujía de la Rosa, A. José
    El presente artículo tiene por objetivo analizar la concepción que tiene el alumnado universitario de magisterio sobre el patrimonio y su didáctica a partir del análisis de itinerarios didácticos diseñados mediante la selección de iconos patrimoniales urbanos. El proyecto se basó en el trabajo interuniversitario entre el alumnado de los grados de primaria e infantil de ambas universidades, con el objetivo de desarrollar una propuesta de itinerario didáctico patrimonial con características homólogas para las ciudades de La Laguna y Barcelona, destinada al alumnado de 5 a 6 años. Después de seis semanas de trabajo conjunto y telemático, se recogieron los itinerarios elaborados y se procedió a vaciar sus características. Mediante la estadística descriptiva observamos que en los itinerarios diseñados, el alumnado prioriza para un uso didáctico el patrimonio monumental y escasamente considera otros tipos patrimoniales. Asimismo, desde el punto de vista didáctico, se observa que en las propuestas del alumnado abundan los modelos clásicos de guiaje y el uso de fichas. No obstante, frente a esta tendencia de corte más tradicional, se aprecia la integración de áreas curriculares diversas, lo que evidencia un uso educativo del entorno interdisciplinar. En conclusión, los resultados permiten evidenciar el peso que el turismo cultural y los contenidos de los libros de texto tienen en los itinerarios patrimoniales diseñados, aun cuando hay un esfuerzo por realizar con ellos un trabajo interdisciplinar.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    El patrimonio controversial en la formación de maestros desde la práctica de metodologías activas
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2025) Guillén Peñafiel, Rebeca; Corrales Serrano, Mario; Hernández Carretero, Ana María; Editum
    Transformar la enseñanza de las Ciencias Sociales precisa introducir cambios en la formación docente. Estas transformaciones incluyen la utilización de metodologías activas que prioricen la participación del alumnado. Ante estos desafíos, se presentan los resultados de una intervención didáctica que implementa la metodología dialógicaWor l d Café con estudiantes universitarios. El objetivo es validar las oportunidades de esta estrategia metodológicapara la educación patrimonial. Para desarrollar la práctica se seleccionaron tres ejemplos de patrimonio controversial: la Cruz de los Caídos de Cáceres, la tauromaquia y el turismo indígena. Previo a la actividad y para adaptar la intervención a sus conocimientos previos, se realizaron 202 encuestas a docentes en formación sobre diferentes tipos de patrimonio. Adicionalmente, se realizaron 102 entrevistas para conocer sus percepciones sobre la estrategia. Los resultados constatan numerosas ventajas de aplicarWor l d Café para el aprendi zaj e del patrimonio controversial. Resultó ser efectiva para cuestionar la historia y la sociedad, fomentando habilidades de reflexión y análisis crítico.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    El patrimonio documental digital en las bibliotecas nacionales de Centroamérica y el Caribe.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2026) Granado Martínez, Julia D.; Chaín Navarro, Celia; Información y Documentación
    Análisis de la presencia de colecciones digitales en las bibliotecas nacionales de los países de Centroamérica y el Caribe. Se estudia además su posible vínculo con variables como el número total de documentos que contiene, el año de fundación de la institución patrimonial nacional y el PIB del país. Se evidencia una fuerte desigualdad en cuanto a la accesibilidad digital de sus colecciones, ya que un 32% de los países ofrecen parte de su colección ya digitalizada, otros que afirman que tienen documentos accesibles, pero que no se han podido recuperar (21%), y los que no tienen presencial digital apreciable (47%). Con respecto a las otras variables, los datos sugieren que la digitalización y el acceso abierto no depende únicamente de los recursos económicos, sino también de las decisiones institucionales, las prioridades culturales y la capacidad de cooperación regional. Se ofrecen recomendaciones orientadas a fortalecer el acceso abierto y la preservación digital del patrimonio documental.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Patrimonio histórico industrial e historia económica
    (Murcia : Editora Regional de Murcia, 2009) Ortúñez Goicolea, Pedro Pablo; Hernández García, Ricardo; Zaparaín Hernández, Fernando; Editora Regional de Murcia
    El artículo propone una reflexión sobre el concepto de Patrimonio Histórico Industrial y aporta una definición de este concepto. Basados en ella se explican las consecuencias de la definición, con el objeto de dar un mayor soporte académico y social al resto material del pasado industrial.