Browsing by Subject "Cuadernos escolares"

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    Calcular con los Cuadernos Rubio. Características y evolución desde 1959
    (2021) Olivares Carrillo, Pilar; Carrillo Gallego, Dolores; Castejón Mochón, José Francisco; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
    Los cuadernos Rubio son un material escolar que ha tenido gran difusión en España a partir de 1959. En este trabajo se ha utilizado el fondo de cuadernos existente en el Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia. La investigación se centra en los cuadernos de operaciones aritméticas de Rubio, se estudian sus características y su evolución durante los 60 años transcurridos desde su aparición, identificando seis épocas en su comercialización. Se ha constatado la estabilidad de las prácticas de aprendizaje de las operaciones aritméticas, la permanencia de los contenidos entre las épocas 2 a 5, la disminución del número de operaciones propuestas y el aumento de las ilustraciones. También se ha comprobado que, en la renovación de los cuadernos, han influido, sobre todo, los aspectos comerciales y no criterios basados en la Didáctica de las Matemáticas
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    La construcción de la identidad nacional española a través de los cuadernos escolares (1957-1959)
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013-01-07) Sanchidrián Blanco, Carmen; Arias Gómez, Bárbara
    El proceso de construcción de la identidad nacional que se llevó a cabo en las escuelas durante el nacional-catolicismo, quedó reflejado en los cuadernos escolares que los alumnos elaboraron en el desarrollo de su actividad diaria.  Los cuadernos son un medio en el que han permanecido todos los elementos de integración que permitieron producir, desde la escuela, el concepto de identidad nacional pretendido. En ellos se observa, cómo se trata de un hecho cognitivo y emocional que la escuela debía promover y que se creó partiendo de la interacción de los alumnos en un contexto en el que predominaban por un lado, aspectos como la autoestima individual y colectiva asociadas a la idea de España, y por otro, los sentimientos y emociones que el franquismo pudo despertar en los jóvenes.  
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    El cuaderno de problemas de la maestra María Maurandi
    (Osasco SP: Universidade Federal de São Paulo, Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática, 2024-04-11) Carrillo Gallego, Dolores; Espín Buendía, José Ginés; Cánovas López, Verónica; Maurandi-López, Antonio; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
    Una de las fuentes utilizadas en la investigación en Historia de la Educación Matemática son los cuadernos escolares. Este trabajo está dedicado a analizar un cuaderno de problemas que forma parte del fondo de cuadernos del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia. Se ha investigado la autoría del cuaderno, que elaboró la maestra María Maurandi (1881-1956), su formación y el tipo de escuela en la que ejerció la docencia. Se han identificado y categorizado los contenidos matemáticos relacionados con los problemas y ejercicios propuestos, se ha identificado el uso por esta maestra de los libros de aritmética escritos por José Dalmau Carles (1857-1928) y se han comparado las técnicas propuestas por estos libros y los expuestos en el cuaderno de María Maurandi. ---------------------------------------------------------
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    El fondo de cuadernos escolares del CEME y la investigación en Historia de la Educación Matemática
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática - SP (GHEMAT-SP), ) Olivares Carrillo, Pilar; Dólera Almaida, Josefa; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales; Facultad de Educación
    La consideración de los cuadernos escolares como objeto de estudio ha permitido a los investigadores aproximarse a las prácticas escolares que se desarrollaban dentro del aula. La variedad de aspectos sobre los que pueden aportar información ha ocasionado que sean analizados desde distintas perspectivas, entre las que se encuentra la investigación en Historia de la educación matemática. Este trabajo busca presentar el fondo de cuadernos escolares del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia, así como presentar sus potencialidades para la investigación en Historia de la educación matemática (Hem). Para ello, se comentan los principales estudios que se han elaborado a partir de la colección de cuadernos del CEME y se alude a varios resultados relevantes que han sido obtenidos gracias al análisis de estos ejemplares.