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Análisis bibliométrico de la colaboración científica española entre la Psicología y otras áreas de la salud entre 1980 y 2019
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) González-Sala, Francisco; Osca-Lluch, Julia; Ferragud, Carmel
Knowing the collaboration between researchers from different areas is a way of determining the evolution of an epistemological area towards its own scientific status. The aim of this paper is to analyse the collaboration between psychology and health sciences through the analysis of scientific production according to different bibliometric indicators. We analysed 4.295 articles published between 1980 and 2019 in Web of Science journals (WoS), in which there was interdisciplinary collaboration between an author belonging to a Spanish institution in the area of psychology and a researcher belonging to other areas of the health sciences. The results show an increase in collaboration between psychology and health sciences throughout the years, with special relevance between clinical psychology and psychiatry and Neurosciences through the study of mental health. This collaboration is materialised through three axes, universities, hospitals and research institutes, with special relevance of the CIBERSAM groups, acting as a link between profession and research.
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Análisis de los estilos de aprendizaje predominantes entre los estudiantes de ciencias de la salud.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Ordóñez Muñoz, F.J.; Rosety-Rodriguez, M.; Rosety-Plaza, M.
El presente estudio se diseñó para determinar y analizar los estilos de aprendizaje predominantes entre los alumnos de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Cádiz. De igual modo se estudiaron los posibles cambios que en cuanto a preferencias podían existir entre los distintos estadios de su formación académica (1º, 2º y 3º curso). Para conseguir tal fin, se recurrió al Cuestionario de Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA). Nuestros resultados mostraron una clara preferencia por el estilo Reflexivo, seguido por el Pragmático, Teórico y por último el Activo. Tras el oportuno tratamiento estadístico observamos igualmente que no existían diferencias estadísticamente significativas entre los alumnos de los tres cursos de la especialidad. Finalmente consideramos que es útil el desarrollo de esta metodología en el ámbito de la investigación docente con vistas a establecer para cada unidad docente el patrón de referencia de sus estilos predominantes de aprendizaje, pudiendo completarse en futuros estudios con un análisis longitudinal que determine la influencia que la edad puede desarrollar en las preferencias de los mismos alumnos
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Aplicación de métodos bioestadísticos en investigaciones enciencias de la salud: revisión de alcance de literaturacientífica y metodológica clásica y contemporánea
(Universidad de Murcia : servicio de publicaciones, 2026) Villavicencio Cedeño, Lissette Beatriz; Azúa Menéndez, Marieta del Jesús; Chilán Santana, Caleb Isaac; Batista Garcet, Yoiler; Sin departamento asociado
ntroduction: Despite the importance of biostatistics in health sciences research, numerousshortcomings persist in the biomedical literature. Objective: To analyze the application ofbiostatistical methods in health sciences research through a comprehensive, systematic review ofrecent scientific literature, with an emphasis on inferential foundations, application problems, andcontemporary methodological alternatives. Methods: A comprehensive, systematic review wasconducted, guided by PRISMA-ScR. The search was primarily performed in Scopus and Web ofScience, with supplementary searches in PubMed, ERIC, CINAHL, and Google Scholar. Searchterms related to biostatistics, statistical methods, medical research, epidemiology, public health, andclinical research were used. 245 records were identified; after removing duplicates and applyingeligibility criteria, 32 studies were included. The information was organized into three categories:theoretical foundations of statistical inference, problems and limitations in the application ofbiostatistical methods, and contemporary methodological approaches. Results: The reviewedstudies showed a predominance of the frequentist approach, especially regarding the use ofhypothesis tests and the p-value. Recurring errors were identified in the interpretation of statisticalsignificance, inappropriate use of tests, poor reporting of assumptions, inadequate handling ofmultiple comparisons, limited consideration of confounding variables, and insufficient integrationof clinically relevant data. Emerging proposals were also observed, focusing on the use ofconfidence intervals, effect sizes, multivariate models, Bayesian analyses, metascience, open sciencepractices, and improvements in statistical reporting. Conclusions: Biostatistics remains a crucialelement for the quality of health sciences research; however, its practical application presentssignificant gaps. Overcoming these limitations requires strengthening statistical training, promotinga more critical inferential interpretation, abandoning the exclusive dependence on the p-value,integrating measures of magnitude and precision, improving the transparency of reporting, andfostering complementary analytical approaches oriented towards the reproducibility of evidence
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Efecto de un programa de capacitación en competencias de investigación en estudiantes de ciencias de la salud
(Universidad de Murcia, 2016) Hueso-Montoro, César; Aguilar-Ferrándiz, M. Encarnación; Cambil-Martín, Jacobo Cambil-Martín; García-Martínez, Olga; Serrano-Guzmán, María; Cañadas-De la Fuente, Guillermo A.
El Espacio Europeo de Educación Superior implica un cambio en la formación universitaria de Ciencias de la Salud en España. El sistema universitario debe promover desde el grado la adquisición de competencias básicas en investigación, como la gestión de información y la comunicación científica. Este artículo presenta los hallazgos de un estudio cuyo objetivo fue evaluar el nivel de eficacia y satisfacción de un programa de capacitación educativa en competencias de investigación dirigido a estudiantes de Ciencias de la Salud. Se diseñó un estudio cuasiexperimental en el que participaron ciento ocho estudiantes de grado de Fisioterapia, Terapia ocupacional y Enfermería. En una primera fase se detectaron las necesidades educativas en competencias de investigación a través de un cuestionario; a continuación se implementó un programa de capacitación semipresencial y se evaluó el efecto alcanzado en las necesidades antes detectadas. Este programa mejoró significativamente la percepción de los participantes en relación a su conocimiento y habilidad en competencias de investigación. Del mismo modo, las destrezas cognitivas y prácticas mejoraron considerablemente tras el programa. Estos hallazgos evidencian que la puesta en marcha de programas específicos de capacitación en investigación es efectiva para mejorar la adquisición de competencias a este respecto en estudiantes de Ciencias de la Salud.
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Investigación mexicana significativa en Ciencias de Salud 1999-2004. Un análisis bibliométrico.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Licea de Arenas, Judith; Arenas, Miguel; Cabello, Mercedes; Carmona, Verónica; Romero, Rubén D.; Facultad de Comunicación y Documentación
Las condiciones económicas de México han contribuido al empobreci-miento de sus habitantes y, por consiguiente, al deterioro de su salud. Por tanto, si la investigación contribuye al desarrollo, el estudio de la investigación significativa, es decir, aquella cuyos resultados científicos aparecen en un número reducido de revis-tas, principio a menudo denominado Ley de Bradford, éste se justifica. Así, el pro-pósito de esta investigación es determinar cuál ha sido el crecimiento científico para poder asumir con evidencias empíricas que los investigadores mexicanos han supe-rado las dificultades de publicar en las revistas más relevantes, o sea las significati-vas. La construcción de datos empíricos se basó en las listas compiladas por Garfield, que comprenden 200 títulos de revistas que alcanzaron los más altos factores de im-pacto en un lapso de 15 años. Un total de 155 títulos orientados hacia las ciencias de la salud se incluyeron en el análisis realizado a través de la Web of Science. Se identificaron 1,293 registros publicados en el periodo 1999-2004 de un total de 829,400 artículos aparecidos en esos títulos y en el mismo periodo a nivel mundial. En dos entidades del país se concentró el 80% de la investigación significativa que se realiza en México donde la investigación en salud está a cargo de las instituciones públicas, principalmente las académicas. Las disciplinas en las que hubo mayor acti-vidad científica fueron la bioquímica & biología molecular, neurociencias, medicina general & interna, inmunología y microbiología. Se concluye que los investigadores mexicanos han vencido las dificultades relacio-nadas con la publicación de artículos en las revistas más centrales, si bien las institu-ciones mexicanas tienen que esforzarse aún más para que la investigación se refleje en publicaciones que lleven a su incorporación a un mercado de la ciencia visible, el que cuenta.
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Percepción de la actividad física en estudiantes de enfermería frente a fisioterapia
(2015) Moreno Collazos, Jorge Enrique; Cruz Bermúdez, Harold Fabián
La actividad física en la actualidad se convierte en una estrategia de prevención de enfermedades, la percepción de los profesionales en formación se convierte en un proceso importante al momento de generar estrategias de intervención en la población. Objetivo: Establecer la percepción frente a la realización de actividad física en estudiantes de dos programas de ciencias de la salud. Método: Se realizó un estudio de corte transversal descriptivo e inferencial en estudiantes de primero y segundo semestre de la Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Resultados: La población de estudio estuvo conformada por 99 estudiantes; en la evaluación de la percepción frente a la actividad física se evidencian diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes (p=0,000) Discusión: La percepción frente a la actividad física es importante al momento de generar estilos de vida saludable en la población, la actividad física es un factor determinante en estilos de vida saludable.
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Percepción del entorno educativo en Fisioterapia: reflexiones sobre la herramienta DREEM
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Batista Garcet, Yoiler; Villavicencio Cedeño, Lissette Beatriz; Sin departamento asociado
La presente carta al editor comenta el artículo publicado sobre la evaluación del entorno educativo mediante el instrumento DREEM en estudiantes de Fisioterapia de la Universidad de Taif. Se destaca la pertinencia del estudio y se refuerza la validez del DREEM como herramienta diagnóstica en diversos contextos culturales. A partir del análisis crítico de los resultados, se resalta la existencia de brechas de percepción según género y nivel académico, aspecto documentado en estudios previos. Se proponen acciones institucionales orientadas a mejorar el bienestar estudiantil y fomentar una educación más inclusiva, participativa y equitativa. La carta busca promover el uso del DREEM como instrumento para la mejora continua de la calidad educativa en las ciencias de la salud.
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Planificación docente y enfoques de aprendizaje de los estudiantes de ciencias de la salud
(Universidad de Murcia, 2016) Mirete Ruiz, Ana Belén
La creación del Espacio Europeo de Educación Superior dio pie a la introducción de nuevas concepciones en la enseñanza y el aprendizaje a nivel universitario. Los estudiantes, con sus motivaciones y estrategias, han tenido que enfrentarse a un nuevo escenario de enseñanza y aprendizaje, haciendo que los enfoques de aprendi-zaje que estos emplean, en las novedosas y cambiantes situaciones de aprendizaje, se lleven a cabo de un modo reproductivo-memorístico o significativo-profundo. Identificar el perfil de dichos estudiantes se ha convertido en una necesidad para los profesionales de la educación, ya que diseñar planes de estudio, asignaturas, guías docentes y nuevas metodologías docentes sin tener en cuenta los destinatarios de dichas actuaciones propicia el fracaso académico de los estudiantes. En esta investigación se analiza el perfil de aprendizaje de 445 estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud a los que se les aplicó el cuestionario R-CPE-2F. Los resultados obtenidos permiten afirmar que mayoritariamente los estudiantes de Ciencias de la Salud emplean predominantemente un enfoque de aprendizaje profundo, con los buenos resultados que implican o deben implicar según el Modelo 3P de Biggs. Igualmente, estos resultados deberían correlacionarse con el enfoque de enseñanza empleado por el profesorado, ya que pueden estar influyendo en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
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Prototipado rápido. La tecnología al servicio de la salud.
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2005) Llanos López, Mª José.
El prototipado rápido es un ejemplo más de la aplicación de los avances tecnológicos en ciencias de la salud. La obtención de modelos anatómicos muy precisos a partir de escáneres permite una información muy valiosa para el diagnóstico, terapia o fines didácticos. A partir de resonancias magnéticas, escáneres y radiografías obtenemos imágenes de la estructura interna del órgano o miembro que se va a estudiar. Su éxito reside en la información visual y táctil que nos ofrece, la cual, frecuentemente, nos proporciona datos no visibles por otros métodos.

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