Browsing by Subject "Aprendizaje del inglés"
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- PublicationOpen AccessLa competencia estratégica en la enseñanza de la L2: el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas y New English File Advanced(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2011) Férez Mora, Pedro Antonio
- PublicationOpen AccessDifferences in attainment and performance in a Foreign language: the role of working memory capacity(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Gilabert, Roger; Muñoz, Carmen
- PublicationOpen AccessFactors affecting willingness to communicate in a Spanish university context(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2014) Lahuerta Martínez, Ana CristinaThe present study examines the relationships among the variables believed to affect Spanish undergraduates’ willingness to communicate in English. The participants were 195 students majoring in several degrees at the University of Oviedo. A questionnaire and a standardized English Test were administered to the students in February-March 2013. Regression analysis showed that the Spanish undergraduates’ motivation to learn English had a significant relationship with their willingness to communicate in English. Results also showed a significant positive relationship between self-perceived communication competence and willingness to communicate, and a significant negative relationship between anxiety and self-perceived communication competence. Finally, results show a significant relationship between self-perceived communication competence and L2 competence. A gender difference in the effect of self-perceived competence on actual L2 competence was another finding of the present study.
- PublicationOpen AccessNew and further approaches to ESP discourse: genre study in focus(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2011) Rea Rizzo, María del Camino; Orts Llopis, María Ángeles
- PublicationOpen AccessLa política lingüística educativa en Colombia: análisis de la literatura académica sobre el Plan Nacional de Bilingüismo.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2021) Bastidas Muñoz, José Gabriel; Jiménez Salcedo, JuanDesde 2005, en Colombia se han formulado políticas lingüísticas educativas de promoción de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en instituciones públicas. En este artículo se analiza de qué manera la literatura académica se ha pronunciado sobre esa planificación y política lingüística educativa, conocida como Programa Nacional de Bilingüismo (PNB), desde 2005 hasta 2020. Basada en un paradigma sociocrítico de naturaleza cualitativa, la investigación se llevó a cabo mediante el análisis de contenido de un total de 249 datos extraídos de un corpus de literatura científica. Gracias a esa técnica, se generaron 5 categorías y 17 subcategorías en torno a las cuales se articuló el análisis. Los datos se dividieron en 153 críticas, 26 reconocimientos y 70 propuestas, lo cual indica que las críticas a la planificación han sido casi seis veces más numerosas que los reconocimientos. Debido a su papel más relevante, en este artículo solo se expondrán los resultados relativos a las críticas, entre las que cabe destacar el papel excesivo concedido al aprendizaje del inglés, la confusión entre bilingüismo y aprendizaje del inglés, la exclusión de las lenguas étnicas de los objetivos del programa, la falta de consulta a la comunidad académica colombiana, la orientación economicista de las políticas, la adopción de instrumentos no adaptados al contexto del país y el incumplimiento de las metas. En la discusión y la conclusión del artículo, se sintetizan los puntos positivos y las propuestas de mejora.
- PublicationOpen AccessReferencias bibliográficas: "Rethinking Academic Writing Pedagogy for the European University", Breeze, R. / Laura Martinez Escudero(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2013) Martínez Escudero, Laura
- PublicationOpen AccessWritten corrective feedback: practitioners’ perspectives(2011-07-20) W. Evans, Norman; Hartshorn, K. James; Allen Tuiotti, Emily