Browsing by Subject "Actividad Física"
Now showing 1 - 12 of 12
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessBarriers to physical activity among high school students in the Maule Region(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Binimelis-Fuentes, Julissa; Estay-Bravo, Fabián; Gallegos-Pizarro, Daniela; Guerrero-Conejera, José; Etchevers-Rivas, Valentina; Merellano-Navarro, Eugenio; Sin departamento asociadoA pesar del creciente interés científico por la inactividad física, aun no es posible mejorar los indicadores, por lo que se requiere detectar cuáles son las barreras que impiden que los escolares mantengan hábitos saludables. Este estudio tuvo como objetivo identificar las barreras para la práctica de actividad física en escolares de secundaria de la zona centro-sur de Chile. Se trató de un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra fue por conveniencia y consistió en 753 estudiantes de secundaria—285 mujeres (37,9%) y 459 hombres (61%)—de colegios públicos y privados de la zona centro-sur de Chile. Se aplicó una batería de cuestionarios que recopila diversos instrumentos validados para esta población, considerando las siguientes áreas: a) datos sociodemográficos; b) actividad física; c) barreras para la práctica de actividad física. El 96,9% de la muestra no cumple con las recomendaciones de la OMS y reportan 334,52 minutos de comportamiento sedentario. En cuanto a las barreras percibidas hacia la actividad física, las mujeres reportaron mayor puntuación en las barreras que los hombres. Los Meets totales poseen una correlación significativa con todas las barreras analizadas, mientras que la edad solo se correlacionó con la barrera de incompatibilidad de tareas (r=0,148, p<0.05). A pesar de que los adolescentes dicen poseer altos o moderados niveles de actividad física, estos no cumplen con la actividad física recomendada. Además, la incompatibilidad de tareas es la mayor barrera percibida por los adolescentes en ambos géneros, mientras que, en las mujeres, se suma la del autoconcepto como una con los valores más altos.
- PublicationOpen AccessCardiorespiratory fitness, screen time, and parents’ educational level as predictors of academic performance among adolescents in Majorca(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Vidal-Conti, Josep; Bennàsser Torrandell, Martí Xavier; Sin departamento asociadoConocer qué variables pueden predecir el Expediente Académico ( es de gran interés para mejorar los resultados de aprendizaje. El objetivo de la investigación fue determinar si el nivel de estudios de los progenitores, así como las horas de Actividad Física (AF) semanal, el Volumen Máximo de Oxígeno (VO 2 máx.) y el Tiempo de Pantalla (TP) de los jóvenes, pueden predecir el EA de los adolescentes. La muestra incluyó a 2399 personas entre 10 y 16 años de Mallorca, de las cuales 1224 eran chicas (51%) y 1175 chicos (49%). En coordinación con distintos centros educativos, se aplicó un cuestion ario de hábitos de práctica deportiva en jóvenes. El VO 2 máx., fue estimado mediante la prueba de Course Navette, y el EA fue aportado por los propios centros educativos. Una edad más joven ( β = 0.170; p = 0.001), ser chica β = 0.354; p = 0.001), una me jor Aptitud Cardiorrespiratoria (AC) ( β = 0.046; p < 0.001), padres con un mayor nivel de estudios β = 0.673; p < 0.001) y pasar un menor TP entre semana β = 0.039; p = 0.001), predicen un mejor EA de los adolescentes. Estudios futuros que investiguen un vínculo predictivo entre distintos comportamientos de estilo de vida saludables y diferentes variables socio personales, y el RA, son relevantes para fortalecer los hallazgos de este estudio y otros similares.
- PublicationOpen AccessEfecto del ejercicio y la actividad física sobre las funciones ejecutivas en niños y en jóvenes. Una revisión sistemática(2019) Medina Cascales, José Ángel; Alarcón López, Francisco; Castillo Díaz, Alberto; Cárdenas Vélez, DavidEn la presente revisión sistemática cualitativa se intenta avanzar en el conocimiento sobre la incidencia de la actividad física sobre las fun-ciones ejecutivas, focalizada en poblaciones sanas infantiles, adolescentes y jóvenes. Se identificaron, categorizaron y analizaron artículos de bases de datos electrónicas como ISI Web of Knowledge, SCOPUS, PubMed, SPORTDiscus, PsyINFO, ERIC, Google Scholar y Dialnet. Atendiendo a los criterios de inclusión/exclusión, siguiendo la declaración PRISMA para registrar y categorizar los resultados, y mediante la herramienta de evaluación de calidad “The Effective Public Health Practice Project”, se seleccionaron finalmente 44 investigaciones experimentales, estructura-das en episodios agudos y crónicos de actividad física bajo dos enfoques: cuantitativos y cualitativos. Los resultados muestran una superior cantidad de experimentos con episodios agudos cuantitativos (45,45%), frente a los agudos cualitativos (18,18%), crónicos cuantitativos (20,45%) y crónicos cualitativos (15,92%). Los análisis de estas investigaciones han permitido identificar los beneficios de los diferentes tipos de actividad física estudia-dos sobre los componentes ejecutivos.
- PublicationOpen AccessEffect of physical activity on physical self-concept and violent behaviour: An empirical study(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Zurita-Ortega, Félix; Ubago-Jiménez, José Luis; Galdón-López, Samuel; Sin departamento asociadoEste estudio tuvo como objetivo determinar y comparar diferentes variables sociodemográficas y psicosociales, como la conducta violenta y el autoconcepto físico, con el fin de encontrar respuestas a este problema. Se llevó a cabo un estudio descriptivo y transversal con un total de 321 estudiantes (69,8% mujeres y 30,2% hombres) de diferentes Grados de Educación de la Universidad de Granada. Los instrumentos utilizados incluyeron un cuestionario ad hoc y varios cuestionarios estandarizados para evaluar variables psicosociales: el Autoconcepto Forma 5 (AF-5), la escala de Conducta Violenta en la Escuela y la escala de Actitudes hacia la Actividad Física y el Deporte (E.A.F.D.). En cuanto al nivel de actividad física, la puntuación más alta correspondió a la actividad práctica; y respecto a las conductas violentas, los valores más elevados se registraron en la agresión relacional. En relación con el sexo y las demás variables, los hombres presentaron un mayor autoconcepto físico que las mujeres (p<0,05), mientras que en el autoconcepto emocional ocurrió lo contrario (p<0,05). Los hombres mostraron una mayor agresividad que las mujeres (p<0,05); y en cuanto a la percepción de sus propias emociones, el uso y la regulación emocional fueron similares, aunque más acentuados en los hombres. Respecto al autoconcepto físico en relación con las conductas violentas, se observó que quienes presentaban mayores niveles de violencia también tenían un peor autoconcepto físico (p<0,05). En conclusión, un aumento de la actividad física conduce a un mayor control de las emociones negativas (violencia) y también a una mejor autopercepción.
- PublicationOpen AccessEl deporte como factor preventivo/estimulador para la reducción de la violencia en las escuelas.(Asociacion Didactica Andalucia, 2024-09-01) Saleh Obeid, Khader Mohammed ; Francisco José Borrego-Balsalobre; Arturo Díaz-Suárez; Vicente Morales-Baños; Borrego Balsalobre, Francisco José; Díaz Suárez, Arturo; Morales Baños, Vicente; Actividad Física y Deporte; Facultad de Ciencias del DeporteÉste estudio tuvo como objetivo identificar el impacto del deporte como un factor de prevención/incentivo para reducir la violencia en las escuelas de la región de Jerusalén Este desde el punto de vista de los docentes, así como mostrar el papel de las clases de educación física en la reducción de la violencia tanto entre alumnos como entre profesores y alumnos. Para lograr el objetivo del estudio, se seleccionó a una muestra de (24) docentes a los que se les realizó una serie de preguntas directas relacionadas con la temática del mismo. El investigador utilizó el método descriptivo, referenciando a la literatura anterior existente sobre el tema para ilustrar los antecedentes teóricos del estudio. También se utilizó la herramienta de entrevista y análisis estadístico. Los resultados sugieren que la clase de educación física contribuye de forma efectiva a mejorar el rendimiento de los alumnos. Cuando los estudiantes realizan actividades deportivas, les ayuda a deshacerse de la presión y el estrés del estudio y aliviar su fatiga, y a través de la clase de educación física, descargan todas las cargas negativas y la energía acumulada como resultado de la presión de la familia. y la escuela por igual, contribuyendo a una mejora del clima en las aulas.
- PublicationOpen AccessEmotional programmes through yoga in early childhood education motor skills session: A narrative review(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) González Valero, Gabriel; Cachón Zagalaz, Javier; Roldán Vicent, Susana; Sin departamento asociadoLa legislación española ha incorporado recientemente el término de educación emocional, suponiendo la necesidad de un cambio de enfoque donde las emociones cobren mayor protagonismo. La literatura científica en el campo de la educación destaca la idoneidad del uso de la actividad física y el yoga como herramientas de desarrollo de la educación emocional. La finalidad de este estudio reside en realizar una revisión narrativa referente al empleo de dichos recursos para abordar una
- PublicationOpen AccessFactores asociados con la participación de los adolescentes en actividades físicas fuera de la escuela(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2024) Jiménez Boraita, Raúl; Arriscado Alsina, Daniel; Gargallo Ibort, Esther; Dalmau Torres, Josep MaríaLa participaciónen actividades físico-deportivas extraescolares contribuye al cumplimento de las recomendaciones de actividad física en los adolescentes, pudiendo tener una influencia directa en la salud.El objetivo del estudio fue analizar la realización de actividadesfísico-deportivas extraescolares, evaluando su relación con diversos hábitos de vida e indicadores de salud física y psicosocial, así como la influencia de diferentes variables sociodemográficas. El estudio se llevó a cabo sobre una muestra de 761 estudiantes (14,51±1,63 años) de 25 centros educativos. Se valoró la realización de actividades físico-deportivas extraescolares, nivel de actividad física, horas de sueño nocturno, adherencia a la dieta mediterránea, consumo máximo de oxígeno, índice de masa corporal, calidad de vida relacionada con la salud, autoestima, satisfacción con la imagen corporal y diversos factores sociodemográficos. Tener menor edad, ser chico, posee
- PublicationOpen AccessFiesta del Deporte(2019-05-20) OMEGA, FOTOS
- PublicationOpen AccessInfluence of physical activity and diet on stress and anxiety in higher education(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2024) Benavides-Sánchez, María José; Ubago-Jiménez, José Luis; Melguizo-Ibáñez, Eduardo; Alonso-Vargas, José ManuelAnxiety, physical inactivity, as well as poor adherence to a good diet are some of the most frequent problems among the university population. This may be mainly due to the preoccupation with studies, exams and all the work assignments, ending in little time for culinary and physical activity. All of this leads to an increase in pathologies such as stress and anxiety, which causes students to create bad habits. The aim of this study was to relate stress and anxiety levels, as well as physical activity and adherence to the Mediterranean diet in a sample of university students. The focus is therefore on the differences between gender and academic performance. For this purpose, a cross-sectional, descriptive, comparative, descriptive design study was used, with a sample of 272 university participants who completed the PREDIMED test, the Beck anxiety inventory and an Ad Hoc sociodemographic questionnaire. The main results obtained are that the female sex suffers a higher rate of anxiety than the opposite sex. In addition, it is important to highlight that people who practice more physical activity have lower levels of anxiety, obtaining that 8 out of 10 students who practice physical activity have lower levels of anxiety.
- PublicationOpen AccessPhysical activity practice and physical self-concept in students(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2024) Torres Pérez, Amanda; Gavala González, Juan; Fernández García, José CarlosThe aim of this study was to determine the relationship between the physical activity levels and physical self-concept in a sample of adolescents (N = 97) who were studying Physical Activity and Sports-related studies. For this purpose, they were administered the International Physical Activity Questionnaire –short version (IPAQ -SF) and the Physical Self-Concept Questionnaire (CAF). The results allow us to affirm that the students of training cycles related to sport were more physically active than the recommendations suggested by the WHO (91,8% high level of PA). Furthermore,it was found a direct relationship between the practice of physical activity and physical self-concept and its dimensions, except for physical attractiveness (HF: rho = 0,24; p = 0,017 < 0,05; CF: rho = 0,43; p = 0,000 < 0,01; F: rho = 0,35; p = 0,001 < 0,01; AG: rho = 0,28; p = 0,006 < 0,01), and that higher intensity physical activity is related to a better general physical self-concept (diff mean = 4,23; p < 0,01) and greater physical fitness(diff mean = 3,78; p < 0,05) and strength (diff mean = 3,81; p = 0,056). Therefore, physical activity seems to be a positive value for physical self-concept.
- PublicationOpen AccessRelación entre Actividad Física, Pasión por el Deporte y Satisfacción con la Vida en Adultos Chilenos(Universidad de Murcia: servicio de publicaciones, 2025) Pulido-Iparraguirre, Cristóbal; Marín-Gutiérrez, Mauricio; Villalobos-Manríquez, José; Sin departamento asociadoThe present study investigates the relationship between physical activity, passion for sports, and life satisfaction among Chilean adults who engage in physical activity. A non-experimental, cross-sectional, and correlational explanatory design was used. A total of 306 adults (62.7% men and 36.9% women) aged between 18 and 66 years (M = 32.5) responded. A demographic questionnaire, the Passion for Sports Scale, and the Life Satisfaction Scale were utilized. A multiple linear regression model was analyzed to explain the variation in life satisfaction (LS) based on age, sex, physical activity (PA), harmonious passion (HP), and obsessive passion (OP). The model achieved an R² of 0.214. The main results indicate that: 1) a high frequency of PA is associated with a decrease in LS; 2) HP positively influences LS and moderates the relationship between PA and LS, acting as a positive effect modifier in this relationship; 3) OP did not significantly predict LS nor moderate the relationship between PA and LS. It is concluded that fostering HP for sports can enhance the positive impact of PA on LS
- PublicationOpen AccessSpelling in motion: The impact of active breaks on spelling skills and physical activity in primary education(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2025) Arribas Galarraga, Silvia; Ibañez, Nora; Sin departamento asociadoLa sociedad moderna y el desarrollo de las TIC, además de innumerables beneficios, se asocian cada vez más, a debilidades como a la inactividad física o el mal uso de la ortografía. El objetivo de este trabajo ha sido analizar la implementación de un programa que, a través de descansos activos, buscaba disminuir la inactividad y mejorar las competencias relacionadas con la ortografía española. Los participantes fueron 42 estudiantes de 5º curso de Educación Primaria (25 chicas y 17 chicos, de 10 a 11 años). La metodología utilizada fue de enfoque mixto. Para la parte cuantitativa se utilizó un diseño cuasiexperimental de medidas repetidas (pre-post) en el grupo experimental (21 participantes, 11 chicas y 10 chicos) y en el grupo de control (21 participantes, 9 chicas y 12 chicos); el estudio cualitativo se realizó en base a grupos focales. Los resultados mostraron los beneficios de los descansos activos para la mejora del conocimiento aplicado de las reglas ortográficas, y la percepción por parte del alumnado del incremento en la cantidad de actividad física. Además, también se evidenciaron la percepción de incremento en la motivación, utilidad del aprendizaje y diversión de los participantes.