(Universidad de Murcia, 1987) Moreno Moreno, Miguel; Soto Navarro, Elisa
La Orientación Vocacional sigue presentando en nuestro país un
considerable retraso, tanto en las técnicas de intervención, como en el
proceso metodológico. Basándonos en la psicología cognitiva, presentamos
en estas líneas un modelo de activación, adaptado de una experiencia
canadiense, mediante el cual se facilita la conducta de elección
vocacional por la aplicación de un programa de actividades que incluye
ejercicios ligados al campo cognitivo, afectivo y emotivo. Los resultados
obtenidos nos permiten sugerir la adecuación de este modelo para su
utilización de forma continua e individualizada y nos ofrecen considerables
indicios para desaconsejar su aplicación en grupos.